助教使用方案 —— 來自加州大学的模式.pptVIP

助教使用方案 —— 来自加州大学的模式 荣腾中统计与精算科学系 数学与统计学院“教研论坛”系列之 主要内容 题目的背景 课程的运行介绍 助教的培养方案 助教的使用方案 我校理工班助教使用方案 题目的背景 受重庆大学“优秀主讲教师和双语教学教师出国进修计划”项目资助 出访UCDavis进修全英语教学六个月 作为Reader全方位地参与教学过程 认识了UCDavis的教育模式 英语能力得到一定提高 课程的运行介绍 总课表 每次50分钟，每周三次，10个教学周，晚上不开课 选课指导 开放课程介绍，学生在开课前知道学什么，如何学，如何考，有何用。 公选课，各学院有专业指导教师，为本科生提供选课服务。 学生每期选课2~3门。 每门课程有人数上限，每学年人数总体稳定。 课程大纲 时间，地点，人物，事件 考核方式 期中考试（2*20%）+作业（20%）+期末考试（40%） 相对成绩：其中A、B、C等级各占30%以上， 少数评价D、F等级 课程的运行介绍 教学方式 手写板书为主，幻灯机为辅，小讲义，PPT 课后答疑，考前答疑 出题（作业题，考前模拟题，正考题。不重复） 欢迎学生预约交流相关的科研问题 作业 每周一次，10~20题（教材+5自编补充） 助教人数 约50名学生配1名助教 教学反馈 教学评价表 助教的培养方案 资格人选 PhD 主要是硕博连读 奖学金 与工作量挂钩，一期只作一门课程 助教培养课程 建网站 建邮件列表 使用多媒体（硬件软件） 如何评定成绩 教学试讲（录像+单独指导） latex，R 软件 相互发言交流讨论等 助教的使用方案 助教的意义 协助教师完成教学活动，达到教学目的。 助教的常规工作 答疑（一周二次，每次1小时） 讨论课（提点作业题，补充复习，预习） 评定作业（打分，登载，分析，汇报；学号排序，发放，被投诉） 提供作业详解 管理课程网站（通知，作业布置，作业解答） 参与期中与期末考试阅卷 回收教学评价表 助教与教师的密切合作 每次讨论课前，教师要当面指导（讲什么，如何讲，重点） 审题（作业题，考试题，有无错误并告之难度） 助教与教师的答疑时间交错（保证每天都有答疑时间） 我校理工班助教使用方案 课堂辅助 随堂听课，了解进度，收集意见，记录课堂学生发言。 作业批改 批改作业，评分记录，作业点评。 课后答疑 每周一次，四位助教分散安排 辅助考试 审题，评阅期中考卷，参与评阅期末考卷 组织讨论 主持研究性教学活动的讨论课，任课教师完全不参与。要求助教能控制场面，既要学生积极发言，又不能偏离主题。 指导实践报告 与教师一起对研究题目的设计合理性，可操作性，难易程度进行评估。 在学生报告写作的阶段，为每个队指配一个助教负责进行报告写作指导。 助教还负责对学生作答辩指导。