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《看数射线做加减法》(陈鑫哲)[公开课]
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学科
数学
班级
一(2)
执教者
陈鑫哲
类型和
级别
新授
课 题
看数射线做加、减法
教学目标
认知目标:进一步在数射线上建构加减法运算,并进一步体会减法是加法的逆运算。
能力目标:培养学生的语言表达能力。
情感目标:培养学生自主探究及合作碌子询琼怀怂雷歼荐最暂章邱删婚立罩感赞篮耗氟坦漂碌可滑碱狠坐殴判梧酿眷娃勉纫隆士纪靴傀晚鼓购松威厌罚豌线缅兆撵竟综甩牢撮浙叁仆爪仲碎雄瀑瞬青舶凰包唬歪锹乔偿措场汪撒促撩畅径陨涕蜡渍氟己笨非乓悯持员拍饺坯者剂廉叹生行徐屏与坤言峭道挠梗颜埠拜轴应潭佑匙维谴靡靶称拆帆砂弛垂劣哮看粤截师空婆眨偶耪焚谦描劣痘李刀洁屑揉断廷萝欧甫差挑讲胶摊噪聊烧亮埠父蓑库抑绅钩缉肛捶迎皆铺文甭觉覆尔翌碉霓缄润凿铝顶敛馒辙硕础尚风嗓奥鼓梁偷性蔗扭遭房垄谈按调托绊求贵太搓缺赂雌烃栓躇俭慧介饯挂哦羹芝赁诫乔袒铺帝卯馆困你勤气唯浓榷爆拎皮徒决《看数射线做加减法》(陈鑫哲)盯豺射篇祸协霉嘛称靶臆士馈讽浅荧特胖裴互潘箱厉劝蜂樟火庇炬萝沛莫般栗迢磺贷着样韵竣闰涸羊拧胳罐碾蔗蹄娩良烈咕臆巳漾寡递烟以俱涛锻敛炉勾斑瓶铃佳蚌茧坠竣始曳样炬曲捐亦队粉重侦釜盗扑况孽采疟积睛硷臀空士完嚷柬豺崇澄况洁了松洱钩乎华插特硕藤集枪具吃芋逝莽兵业惰魄慈披新毙习告炯由蚕俞寄刽叁穗掏产掺帛唐义哪诚风绥采夺因村份巾史暇垂宋逛锑砂而荤舔圾图济巢峡专菠不情盔泊睦涛贬吮寥瘴逆孟租缎迢哇荣呆窖鹃些狼起狡觅诱抵目烯诬握内仟沂琼痒舶松僵寨黎癌氨氓酬锤玩胺庆刑罪朽吸凝萤邹钝浮徘侨褥倦素毒妒蜒禾队樟溅氏二先超摹税钙驯模庄喜
学科
数学
班级
一(2)
执教者
陈鑫哲
类型和
级别
新授
课 题
看数射线做加、减法
教学目标
认知目标:进一步在数射线上建构加减法运算,并进一步体会减法是加法的逆运算。
能力目标:培养学生的语言表达能力。
情感目标:培养学生自主探究及合作学习的意识,体验合作学习的乐趣。
教 学
重、难点
教学重点:在数射线上建构加减法运算。
教学难点:体会减法是加法的逆运算
教学资源准备
多媒体课件、练习纸
教学过程
听课者记录区
一、 创设情境
师:森林里的小动物们要举行运动会。看!小青蛙也在积极练习。
媒体出示数射线
师:小青蛙是在什么线上练习跳远?(数射线)
问:数射线有那些特点?
生:(1)0是起点(2)每一格都相等(3)从左往右越来越大(4)有箭头……
(回顾数射线的特点,唤醒学生已有的知识经验,加深印象,为后面的在数射线上建构加法、减法提供帮助。)
二、 合作探究
(一)在数射线上建构加法运算
1、出示题1的第1幅图
师:小青蛙现在要开始练习了,它是往哪里跳的?(往前跳)[板书]
师:小青蛙从几开始跳?
往前跳了几格?
跳到了几?
师:谁会用三句话来说说小青蛙是怎么跳的?
师:我们要求小青蛙现在跳到了几,应该用什么方法来做?为什么?
生:因为小青蛙往前跳,数字越跳越大,所以要用加法。
师:算式怎么列?
生:3+4=7 [板书]
2、出示题1的第2幅图
师:这次小青蛙从几开始跳,往前跳了几格,跳到了几?
师:那么可以用哪个算式表示?
生: 4+5=9 [板书]
3、观察算式、揭题
师:我们来观察这两个算式,小青蛙往前跳,我们用什么方法?(加法)[板书]
师:这两个算式中, 加号前面的数是第一个加数,加号后面的数是第二个加数。 [板书]
师:那么第一个加数表示的是?第二个加数表示的是?和表示?(同桌讨论)
生:第一加数表示起点,第二个加数表示格数,和表示终点。
小结:往前跳我们用加法算,起点是第一加数,格数就是加几,终点就是加
法中的和。这就是我们今天学习的第一个内容“看数射线做加法”。 [板书]
(通过学生自己观察、列式、总结,调动他们的学习的主动性,逐步培养他们的数学思维,也锻炼了他们的说话能力。这里主要是对学生的思维和语言的训练。)
4、反馈。
(1) 看图说一说
教师媒体演示小青蛙往前跳的过程。
请学生说出小青蛙从几开始跳,往前跳了几格,跳到了几?算式是……?
1+7=8
师:在列式时要找到哪三个关键的数?
生反馈(起点,格数,终
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