2016高考语文备考方略汇编.ppt

2016年高考语文备考方略 长安四中 姜红敏 思路： 语文试卷分析 专题存在问题及复习建议 复习应对方略 语文试卷分析 一、总体评价： 本次语文试题在命题的思路和题目的设置上都体现了陕西省高考考试说明的范围和要求, 根据2015年全国课标卷Ⅰ的出题格式命制。在重视语言文字应用能力考查的同时，进一步加强了对思维品质的考查。试卷的结构和内容稳中有变，试题难度适中，有较好的区分度。 二、试题特点 1.稳中有新，体现课改理念。 试卷依据“考试大纲”命题，对必考部分的现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大块内容和选考部分的文学类文本阅读、实用类文本阅读内容进行了考查。所考查的知识点、能力层级与考试大纲完全一致。板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都与课标卷基本一致。全卷注重基础知识与基本能力的考查，引导语文教学回归根本，突出强调语文能力和素养，与语文教学实践中我们要特别关注并且要具体落实的目标一致。 2.试题平和，难度略有下降。 与2015年全国课标卷难度0.65相比，本次试题难度略有下降。全卷除第2、12（3）、17三个小题难度稍高外，试题难易适度。如古代诗歌阅读选取了诗歌常见的“山水田园隐逸类”题材，内容好懂，情感也易把握。选考部分的人物传记阅读，内容通俗易懂，4个小题的答案均可从文中找到，难度偏易。 3. 回归传统，关注现实，紧贴时代脉搏。 试卷选材体现了对现实的高度关注，语言材料紧扣时代的脉搏，洋溢着浓郁的时代气息。如：大家都关注的雾霾天气，美国换届选举，文化旅游消费，手机自拍杆的使用等，能有效考查学生对社会、对生活的关注程度。这就提醒考生要关心现实，紧跟时代步伐，而不能“两耳不闻窗外事”，做一个在象牙塔中坐井观天的脱离实际的“书虫”。 三、试卷结构、内容分布 试题结构由以上五大板块构成，全卷共18小题，满分为150分。 ①现代文阅读共3小题，计9分。 ②古诗文阅读部分分别为文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写， 共7道题，36分。 ③选做题，分别是文学类阅读和实用类文本阅读，二选一，共4小题，计25分。 ④语言文字运用，共6小题，20分 ⑤作文部分共1小题，计60分。 试卷模块分值比例 全卷 现代文阅读 古诗文阅读部分 选做题 语言文字运用 作文部分 分值 150分 9分 36分 25分 20分 60分 比例 100% 6% 24% 16.6% 13.3% 40% 　 说明：阅读共计为70分，约占全卷总分的46.7%; 写作为60分，约占全卷总分的40%。阅读和写作分数合计为130分，约占全卷的86.7%。  专题存在问题及复习建议 （一）现代文阅读 试题的设置均为选择不正确的选项；考点的设置具有阶梯性，由易到难；答案和文章的对应点也体现了由前到后、先局部后整体的循序渐进原则。选文内容多倾向于介绍传统文化，试题难度较为接近考生实际水平。 [复习建议] （1）树立整体观念。首先要通读全文，标好段落，并借助每段关键句理解该段内容，进而把握文意；其次要根据“一般论述类文章”的文体特点，注意把握文中的观点与材料之间的联系，着重分析文本观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性等特点。 （2）坚持“三字方针”：一“读”（题干选肢，审清题意），二“找”（即“对题读文”，找出选肢在原文中的位置范围），三“比”（比较选项和原文信息有无漏、衍、换等“陷阱”——如偷换概念、说法绝对、以偏概全、无中生有、夸大其词、因果混乱、混淆时间、答非所问等）。 （二）文言文阅读 三道单选题依次考察学生断句、文化常识、概括信息能力。文言文翻译考察学生对实词、虚词、固定短语、特殊句式的理解能力。 存在问题： 1.不理解文段，古义今义不分。如：“尝夜宴”，误译为“品尝晚上的宴会”；“今天下诚无事”，误译为“现如今诚实的人没有事情”。以今义生硬地替代古义，乱译一气。2.重点词语没有落实，只是大概意译，导致丢分。漏译、误译的词语主要有“尝”“诚”“度”“所以”。3.译文语句不通，前言不搭后语。 [复