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在小學課程 提升學生創造力 鄭慕賢博士 2007年12月17日 甚麼是創意學習？ 學習成為 創意人 (即在未來會產出 有新意 及 有用 意念的人) 發展創意人應具備的 基本元素 匯合理論 工作內在動機 性格及習性 領域中的知識及技能 環境因素 思考策略的認知 思考能力 擴散性、綜合 聚歛性、分析 創造成就 教學目的? 思維上的能力： 流暢力 變通力 獨創力 精進力 敏覺力 想像力 綜合能力 教學目的 : 情意態度 教學目的? 思考策略: 腦力激盪 强迫聯想 比喻法 SCAMPER 創意解難 ……. meta-cognitive思考能力 建構個人思考策略 流暢力 (fluency) ~思如泉湧, 意念眾多 腦力激盪法 -- 延緩批判 眾多例子 眾多提問 眾多聯想 …… 變通力 (flexibility) ~ 逃出框框、轉換方向、眾多角度 取代常規, 尋找其他可能 逆向思考 增加/減少 直接比喻 角色代入 SCAMPER …… 獨創力 (Originality) ~ 意念與別不同, 獨特新穎 新奇的答案 強迫聯想 …… 精進力 (Elaboration) ~ 意念細緻充實, 精密完整 充實原意念 (描述, 畫出…) 把構思意念實踐 (製造, 推銷….) …… 想像力 (imagination)