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学习评价的设计与实施 李 亦 菲 北京师范大学教育学院， 邮编：100875　　电话：010电子信箱：bjliyifei@ 一、关于评价的几个基本问题 二、评价的设计 三、评价的实施 四、如何开展形成性评价 一、关于评价的几个基本问题 1.什么是评价？ 测验、考试 评价是“尺子”，注重量的分析（quantitative analysis）。 问卷、作品分析、行为观察 评价是“镜子”，注重质的分析 （qualitative analysis）。 自我反思、访谈、表达与交流 评价是“梯子”，注重描述性分析 (descriptive analysis)。 2.为什么要进行教学评价 改革？ 教学目标已经改变： 应对考试 － 培养全人 需要通过评价促进学生发展： 学习结果 学习条件 学习过程 3.如何开展教学评价改革？ 将评价与教学有机地结合起来，推行形成性评价。 建立新的初中毕业学业考试命题工作标准。 建立形成性评价、阶段性评价、终结性评价相结合的评价体系。 评价与教学相结合 教学设计 教学实施 检查性评价 形成性评价 终结性评价 诊断性评价 选拔性评价 二、评价的设计 确定评价类型 制定评价标