2017年最新初中化学精品教学课件：化学人教版九年级上册第二单元课题1空气汇编.ppt

课题1 空 气（第1课时） 学习目标： 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 课题1 空气 　　　有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却一刻也离不开它。我们猜一猜这是什么？ 一、空气是由什么组成的 1、空气的存在 想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———涨起来 一、空气是由什么组分组成的 　　　为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。 1、法国化学家拉瓦锡的贡献（阅读课本26页） 拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成 拉瓦锡研究空气成分所用的装置 一、空气是由什么组成的 【实验2-1】实验装置如图所示。 2、测定空气里氧气的含量 实验原理： 点燃 P O2 P2O5 实验现象： 1、红磷燃烧，发光，放热，产生大量白烟； 2、红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，进入水的体积约占瓶内空气总体积的五分之一。 实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。 实验成功的关键： （1）装置不能漏气 （2）红磷应过量 （3）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹 1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。 2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。 3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？ （2）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹 （1）装置漏气 （3）红磷的量不足氧气没有完全消耗 2、下图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题： (1)可观察到的主要实验现象是什么? 红磷燃烧时发出黄色火焰，有大量白烟生成，冷却后钟罩内水面上升，约占钟罩体积的1／5。 (2)燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么? 不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃钟罩内的水面会上升更高 。 3、空气的组成 空气 氧气 二氧化碳 水蒸气 稀有气体 氮气 及其他气体杂质 78% 21% 0.03% 0.03% 0.94% ( N2 ) ( O2 ) ( CO2 ) ( H2 O ) （体积分数） 课堂练习 1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体 2、在100升空气里氧气的体积大约是（ ） A 78升 B 78% C 21升 D 21% 3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1 B C B 下列事实说明空气中含有哪些成分？ 利用空气制造氮肥 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软 氮气 水蒸气 4.纯净物和混合物 纯净物： 由一种物质组成 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物： 由多种物质组成 如：空气 海水 河水 矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。 （4）纯净物和混合物的比较 （3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。 例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。 纯净物 混合物 组成 只有一种成分 由几种纯净物组成 组成性质 固定 不固定 表示方法 有化学符号 无固定符号 举例 氧气(O2) 五氧化二磷 (P205) 空气,海水 课堂练习 1、下列物质中属于纯净物的是（ ） A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物） C 食盐水 D 75%的医药酒精