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实验探究专题 遂川珠田中学 方敏龙 一、对提出问题能力考查1.某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题？ 力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系？ 二、对猜想与假设的能力考查2用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想 液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关 三、对制定计划与设计实验能力考查 3.设计“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验方案时，通过推理得 出电磁铁的线圈匝数越多、通过的电流越大、电磁铁的磁性 将越强的假设之后，你认为在实验中你需要解决那些的问题？ 如何解决？ 需要解决的问题有三个：怎样测量磁性强弱，怎样改变 和测量电流，怎样改变线圈匝数。 (1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？ 学生A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。 学生B：看它能吸起多少铁屑（用天平称）。 学生C：看它对某一铁块的吸引力（用弹簧测力计把被电磁铁吸住的铁块拉开时弹簧测力计的读数）有多大。 (2)怎样改变和测量通过电磁铁线圈的电流？ 学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，用电流表测量电流的大小。 学生E：用增减电池来改变线圈中的电流，用串联小灯泡的亮度来比较电流的