二上语说教材.ppt

二年级语文上册教材研说 沙市大赛巷小学 王雪晴 学段任务分析 培养爱美情趣，打好提高与发展人文素养的基础。 课标要求 引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。 学会拼音识字，打好阅读、写作和口 语交际的基础。 激发学生学习的兴趣，打好自觉主动 学习语文的基础。 本册学习目标 3.培植热爱祖国语 言文字的情感。 4. 形成正确的价值观、 人生观。 1. 能主动进行探究，在实践中学习语文，运用语文。 2、能初步理解、鉴赏文学作品，具备搜集信息和处理信息的能力 课标要求 过程与方法 1.有较强的独立识字能力。 2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，注重感情体验，形成良好的语感。 3、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 知识与能力 1.语文学习过程中，培养爱国 主义情感、社会主义道德品质。 2、认识中华文化的丰厚博大， 吸收民族文化智慧。 4、具有口语交际能力 学会倾听、表达、交流。 5、学会使用常用的语文 工具书。 情感、态度与价值观 教材编写特点 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力 突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力 识字课内容丰富，形式多样 围绕专题整合教材内容 课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活 教材内容具有开放性和弹性 教材结构内容 怎样看问题、想问题 友好相处、团结合作 丰富多彩的 学校生活 美丽的秋天 热爱祖国 热爱科学 保护环境、 爱护动物 关爱他人 写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 口语交际：要创设生活情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流，想说会说。 识字写字：要识用结合，随文字充分读，课外阅读中运用，生活识字，展示激发兴趣。写字重在习惯。 评价建议 口语交际的评价:评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情感态度。 阅读的评价：综合考察学生阅读过程中的感受，体验，理解和价值取向，考察其阅读的兴趣，方法与习惯，重视对学生多角度、有创意阅读的评价，能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。 识字与写字的评价：考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典识字的能力，关注学生写字的姿势与习惯。 评价建议 写话的评价：写话评价要根据本学段的目标，综合考察学生写话水平的发展，重视对写话的过程与方法，情感与态度的评价 课程资源开发和利用 网络资源 亲子共读 自然资源 课堂教学资源和课外学习资源 学校资源 谢谢大家！