青橄榄作文试听课最新稿讲述.doc

青橄榄作文试听课（三到五级通用） 一、开场白（热情、专业）： （自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到青橄榄作文的试听课堂。我是——青橄榄教育的作文老师，我姓——，今后大家可以叫我——老师（音调互动）！很高兴认识今天的每一位同学。 （课前调动）上课前，老师先要考考同学们的观察力如何，看看今天的教室里都有哪些人？（生回答：老师、同学、家长） 随机提问两三个同学，你们今天是做什么来了？——（听课、学作文等） 很好，看来很多同学都是带着清晰的目标来的，那就是——把作文学好。我们现在已经组成了一个团队，每一个人都是这个团队中的一员，我们要积极的参与到这个团队中来，希望你们在听课的时候认真思考，积极回答问题，老师还为同学们准备了小礼物，希望大家好好表现。 （团队语言）我们这个团队还有我们的团队语言，比如当老师一说“集合”的时候，大家就要快速的喊出“静悄悄”，同时头正身直的坐好。能不能做到？大家试一下，集合！（生回答：静悄悄）——以上为低年级适用，高年级可直接跳过上面这个环节，即不讲所有楷体字的部分。非常棒，同学们表现这么好，老师觉得我们应该鼓励一下自己。现在老师就教大家一个国韵作文常用的掌声，当有同学课上表现非常好或者需要支持和鼓励的时候，大家就可以用我们自己的团队语言鼓励他，当然也可以用来鼓励我们自己。先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。“棒——真棒——你真棒！” 二、作文的重要性： 老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。可我们能不学作文吗？——（生回答：不能）对，不能！那是为什么呢？——同学们来说（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的大前提！——（板书：作文的重要性） 在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分最高的内容。作文到底占了到多少分呢？（可以提问学生和家长，增加课堂互动，此处老师一定要注意，全国各地具体情况不同，老师开课之前，务必调查当地小学和中学语文考试中的作文分值，不要信口开河！）看来同学们和家长们都非常了解，在小学低年级段，作文占——分左右，高年级段升到——分左右，到初中占到——分，高中占到——分，而且，个别地区已经把高考的作文分数升到了80分（此处可适度渲染一下）。从2004年开始，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说，只要你有写作专长，将来也多了一条升入名校的捷径！我们可以看到，随着年级的增长，作文分数也在不断增加。所以社会上越来越认可这样一个公式：作文＝1/2语文（板书） 作文这么重要，那我们现在作文考试都扣几分？（提问在场的学生或家长）。老师也调查了很多初中的学生，作文好的同学能得45分，而有的同学却只能拿到28、9分。到了高中，差距就会更大了。但是到了高中的时候我们再学作文还来得及吗？（生回答：来不及）没错，来不及了，所以我们一定要珍惜今天的机会，在小学阶段就把作文基础打好。 除了考试需要作文，生活（板书）中时时刻刻也需要作文，我们时刻都需要口头表达，需要与人交流，这也是在作文；将来同学们求职参加工作（板书）也需要有个过硬的写作水平。 作文这么重要，同学们的作文水平又如何呢？据调查，现有中小学生有2/3学生都不愿意或者不会写作文，我们的作文究竟都存在哪些问题呢？ 三、作文中存在的问题： 今天，我们就让同学们自己来说一说，你在写作文的时候有什么困难？老师看哪位同学能勇敢地向成功迈出第一步，发现自己的问题！——提问学生（注意掌声鼓励或发小奖品） 同学们真不得了，都能找到自己作文中存在的问题（注意关注整体）。老师还想问问爸爸妈妈们发现了什么问题。——提问家长。 (老师一定要把这些问题都记住。老师并边听边总结归纳，注意活跃气氛)。同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了，下面老师总结一下，大家说的“一写作文就头痛，不想写；还有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等，这些都是说明我们同学不爱写作文，也就是没-兴-趣····（依次讲解，边总结边讲） 板书： 存在的问题 1、没兴趣 2、缺素材 3、写不具体（记流水帐） 4、中心不明确 ．．．．．． 当然，还有结构不清晰、错别字较多、标点符号不会用等问题，老师这里就不一一列举了。就是这些问题让我们的作文不够理想，其实，这些问题在我们的作文课上都可以轻松解决，不管哪一类的作文，我们都能让同学们从没内容可写到写得精彩，让同学们都轻松地应对考试，还能成为小作家！同学们信不信？——那我们今天就来试试。 四、观察课主体教案 A 用翻手腕或其它需要仔细观察的又较有趣味性的游戏导入 导入语：有些同学观察得很仔细，所以发现了游戏中的小窍门，看来在生活中细心观察还是很必要的，不仅在生活中需要仔细观察，在写作文中也是一样，把细心观察到的事物写进作文中，我们就会有内