有理数意义复习范瑞琴.ppt

重温这些知识，你会觉得亲切！ 灵宝市一中七年级数学组 1、掌握正负数的意义，能够正确进行有理数的分类。 2、掌握与有理数有关的概念，如数轴、相反数、绝对值等，会求有理数的相反数、绝对值，会用数轴上的点表示有理数，能利用数轴或绝对值比较有理数的大小． 重点：数形结合，理解相反数及绝对值的意义。 难点：相反数及绝对值，及比较有理数的大小。 1.负数 2.有理数 3.数轴 4.互为相反数 5.有理数的绝对值 6.有理数大小的比较 有理数的基本概念 1.负数： 在正数前面加“－”的数； 0既不是正数，也不是负数。 判断： 1）a一定是正数； 2）－a一定是负数； 3）－（－a）一定大于0； 4）0表示没有。 × × × × 请完成1、2题 2.有理数： 整数和分数统称有理数。 有理数 整数 分数 正整数 负整数 正分数 负分数 有理数 正有理数 零 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 自然数 零 非负整数有 12，0，︱-8︱ 请完成3、4题 3.数 轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线. 1）在数轴上表示的两个数， 右边的数总比左边的数大； 2）正数都大于0,负数都小于0； 正数大于一切负数； 3）所有有理数都可以用数轴上 的点表示。 请完成5至10题 4.相反数 只有符号不同的两个数， 其中一个是另一个的相反数。 1）数a的相反数是-a 2）0的相反数是0. （a是任意一个有理数）； 1、用-a表示的数一定是（ ） A .负数 B. 正数 C .正数或负数 D.正数或负数或0 2、一个数的相反数是最小的正整数，那么这个数是（ ） A .–1 B. 1 C .±1 D. 0 3、①互为相反数的两个数在数轴上位于原点两旁（ ） ②在一个数前面添上“-”号，它就成了一个负数（ ） ③ 只要符号不同，这两个数就是相反数（ ） D A × × × 请完成11至15题 5.绝对值 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。 1）数a的绝对值记作︱a︱; a -a 0 3) 对任何有理数a,总有︱a︱≥0. 1）绝对值小于2的整数有________。 2）绝对值等于它本身的数有_______。 3）绝对值不大于3的负整数有 ___________。 4、已知|x|=3,|y|=2,且xy,则x=____ y=____. 请完成16至21题 1、数轴上到原点的距离等于3的点对应的数是 . 2、绝对值小于2.1的整数是 . 3、A、B、C、D四位同学一次立定跳远的成绩分别是1.75米、1.60米、2米、1.80米;若以D同学的成绩为基准,记为0米,则A同学的成绩记为 米; B同学的成绩记为 米; C同学的成绩记为 米. 5. 一种零件的内径尺寸在图纸上是10±0.05(mm),表示零件标准尺寸为10mm,加工要求最大不超过_____,最小不超过___. 6. 若-a=2,则a=___,若 7.点M在数轴上表示的数是4，那么在同一数轴上与点M距离为5个单位的点表示的数是 . 4.比较下列各组数的大小:(1)-3_____-5 ; (2) -(-0.01)____- 10;(3) -π____-3.14； 10.05 9.95 -2 -1或9 数形结合的思想方法 已知︱a︱︱b︱,且ａ0,b0,试比较a,b,-a,-b的大小 分类讨论的思想 比较a与－a的大小。