教学反思_92498.doc

教学反思：本节课在设计的时候收集了大量的关于十三陵的图片，视频。但相对于农村的学生来说，认知的事物比较少。所以多半的时候好奇，共鸣的少。但是在整节课中，我设计了更多的交际环节，这样更容易让学生感知方位词的使用，在愉悦的对答活动中学习本节课的知识。遗憾的是拓展的部分，第五部分的广告设计相对于学生来说比较难点，在老师的帮助下完成的，我希望在下次的教学中把各个环节设计的更完美。这里的学生基础差，没有良好的学习英语的好习惯。学生在学习所有语言技能的过程中,听力技能的学习难度最大,同时也最为重要。同样的一段对话,如果让学生照着书去阅读则比听磁带去理解要容易得多,老师通常以被动语言技能的学习方式在课堂上教授学生如何去学习听力。听力练习主要是将所收到的口头语言信号加以分析并以某种方式加以解释,以达到语言交流的目的。由于条件的限制英语听力一直得不到学生的重视口语更是别提。在许多年的教学中这一直是我也是众多老师的一块心病。?要想提高听说课的有效性培养学生的听说能力就必须仔细研究《课标》中规定的各级目标，对课程设计进行有特色的创新。 我在课堂中采用了欲擒故纵设计游戏创造情境的方式来激发学生学习的欲望和兴趣让学生专心地听积极地说。?照这种方法，我一点点给学生增加难度，并用语言来刺激他们，适时地给他们一点引导和暗示，能让他们始终保持继续下去的欲望，一步步完成任务。在这个过程中我也不失时机的夸奖他们的表现，这样更加提升了他们的成就感。我相信，再难的事总会有解决的办法。相信自己，相信别人！? ? 者 于海彦 学年 八年 课题 Unit6 topic 2 How about exploring the Ming Tombs ?????( Section B ) 教 ? ? 学 ? ? 目 ? ? 标 1.知识与技能：1. (1)Learn the new words about directions: east, north, southeast, northeast, northwest (2)Learn some other new words: mark, camel 2. Learn useful expressions about direction and distance： They surveyed the area to make sure their tombs faced south and had mountains behind them. ??Qingling is to the east of Yuling. ??It’s in the southeast of China. It’s about two and a half hours by bike. 3. Go on learning the usages of adverbial clauses of time： ??Did most emperors start to build their tombs when they became emperors? 4. Learn about the tombs of ancient Chinese emperors. 2.过程与方法：善于分组活动，在小组活动中积极与他人协作，取长补短，共同完成学习任务。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱旅游，积极探索，热爱劳动的态度。 教学重点 1.Learn the new words about directions 2. Learn useful expressions about direction and distance： 教学难点 Go on learning the usages of adverbial clauses of time。 教学用具 多媒体教学 教学方式 Five-finger Teaching Plan?五指教学方案 ??????????教???????学?????????过?????????程 ? 步骤 师生活动 设计意图 ? Step 1? ? Review 1.教师出示数张幻灯图片，让学生用while/when看图说句子，复习时间状语从句。 T: Look at the pictures. Make some sentences using “while” or “when”. 2.?T:??Well done! Do you like traveling? Ss:?Yes, of course. / No, I don’t. T:??Did you visit Beijing? Ss:?Yes, … / No, … T:??Do you know any places of interest in Beijing? Ss