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课题 第一框 世界因生命而精彩 课型 新课 序号 5 教学目标 知识与技能： 了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。 过程与方法 提问法、讨论法、观察法、比较法 情感态度与价值观： 激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。 心理渗透 在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。 教学重点 感受生命给世界带来的活力与美好 教学难点 在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。 教具 多媒体教学 教学过程 教学内容 师生活动 导入新课 合作探究 展示交流 达标检测 齐读古诗《敕勒歌》 思考：1.这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？ 2.如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？ 一、多彩的生命构成了缤纷的世界 1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。 2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。 思考：生命对于世界有何意义？ 知识点归纳：生命是地球上最宝贵的财富。 二、事例：小月与流水母项链的故事。 1．生命是顽强，也是脆弱的。我们要关心、呵护、善待生命。 2.每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。人类要保护地球，保护家园，关爱一切生命。 提问：人类应如何与其他生命相处？ 知识点梳理：生命之间需要想到关爱、呵护。 三、生命消逝宾可能原因。 为什么生命需要相互关爱？ 1、生命是地球最宝贵的财富； 2、生命是顽强的，也是脆弱的，生命体之间相互依存，共生共存。，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。 3、随意践踏地球上的生命，最终受伤害的是人类自己。 这节课你学了哪些内容？ 思考 引出课题《世界因生命而精彩》 .同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。 大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。 思考？给我们什么启示？ 学生总结 教师补充 教学反思 课题 人的生命的独特性 课型 新课 序号 6 教学目标 知识与技能 通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是 具有智慧与思维的生命 过程与方法 逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命存在的价值的理解能力 情感态度与价值观： 引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情， 心理渗透 引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。 教学重点 感受人类生命和每个人生命的独特性 教学难点 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生命 教具 多媒体 教学过程 教学内容 师生活动 课前准备： 导入新课 合作探究 展示交流 达标检测 收集植物的相同叶子为标本，收集本组同学的大拇指纹印为标本。 能否找到完全相同的生命体 ?活动一：物体的独一性 ?以学习小组为一小组，采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异 ?活动二：看看我的独特印记 ?在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等，由一人负责记录，然后在全班念其中一个人的介绍，大家来猜。 ?活动三：我的自画像 ??通过我们的活动与分析，我们能得出结论：世界上没有两片相同的叶子，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。?每个人有每个人的独特性， 活动四：人的生命独特性的表现 独特性，其中最大的独特性在于人类的生命最具有智慧。 ?活动五：展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句（如， 虽然没有鸟的翅膀，但我们依然能翱翔蓝天。…… 人的生命独特性的突出表现——人类最具有智慧 ?人的生命独特性的更多表现：每个人的个性品质、人生道路，实现人价值的方式都是与众不同的。 活动六：在小组内讨论，根据每个人的不同特点，你帮我，我帮你，为同学的个性化选择当参谋。 根据自己的修改一，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成都之路，为社会贡献自己的智慧和才能。 对比收集成果 可以迅速激发学生潜在的思维能力，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛。 ? 通过观察、对比使学生认识到世界上每个生命都是独一无二的，都有自己独特 的风格和特点。 引导学生总结出人类生命独特性的突出表现是人类最具有智慧的，同时唤起 ?学生对人类生命的敬仰和自豪之情。 充分体现了学生间的独特差异性。 教学反思 课题 让生命之花绽放 课型 新课 序号 7 教学目标 知识与技能 通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。 过程与方法 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式 和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争 情感态度与价值观： 培养学生在紧急