七年级道德与法治上册 3.1 学习照亮每一天教案 粤教版.docVIP

《学习照亮每一天》教学设计 一、教学目标 知识目标：知道学习是生活中最基本的内容，理解学习的重要性。了解学习的不同类型和方式，理解正确的学习观念对于个人与国家的重要意义。知道义务教育是每个公民的权利与义务。 能力目标：学会做学习的主人，能做自己学习的管理者，能选择合适的学习方法。提高信息搜集和分析比较能力、语言表达能力。 情感态度价值观：感受学习对个人与社会发展的重要作用，以积极的心态适应新的学习，初步形成终身学习的正确观念，养成主动学习的态度，自觉接受义务教育。 二、教学重难点 重点：学习的目的与意义 难点：养成主动学习的态度，做学习的主人 三、教学方法：讲授法、活动法、小组讨论法、 四、课时安排：两课时 五、教学过程 《第一课时》 【导入新课】 出示两个放羊娃的故事 见课件 【师】第二个放牛娃如何改变自己的命运呢? 【生】 【师】知识就是力量，知识就是财富。那我们的知识是怎么来的呢？ 【生】学习 【师】学习是什么？我们为什么要学习，该如何学习呢?一起走入新的课程吧！ 【新课教学】 一、人类离不开学习 出示“学习”的繁体字 【师】你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 【生】 1 学 2 小孩儿的一双手 3 绳结 4 房屋 5 小孩 6 习 7 小鸟反复试飞 【师】你们共同认可的解释是什么？ 【生】还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 【师】“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月······鹰乃学习”，指小鸟反复学习飞翔。 1、什么是学习？ 学习是通过受教育或体验而获得知识、技术、态度和价值观的过程。 【师】任何事情都是由不会到会，由不能到能的一个学习的过程。 材料：1小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 2小胜在周末去敬老院做义工 3小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭 4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩， 他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 5…… 【师】他们是在学习吗？为什么？ 【生】 【师】你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 【生】 【师】我们从什么时候开始学习的？ 【生】 【师】我们从牙牙学语、蹒跚学步到探索大自然和人类社会的奥秘，掌握生存和发展的技能，都离不开学习，学习是我们生活的重要内容。 【师】从人类社会的发展来说，人类进化起源于森林古猿，从灵长类经过漫长的进化过程一步一步发展而来。经历了 猿人类、原始人类、智人类、现代类四个阶段。 出示人类发展图 见课件 总结：（1）人类能够成为万物之灵，靠的是学习； （2）人类能够制造、使用工具，战胜天敌，靠的是学习； （3）人类拥有强大的生存与发展能力，从野蛮走向文明，靠的是学习。 【师】虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解曾经的过去；虽然生活在现在，人可以展望美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼；虽然没有千里眼，人也可以洞悉浩瀚的宇宙；虽然没有周游世界，人也可以纵谈天下时事 2、学习对人类生存与发展的重要意义 （1）人类的生活离不开学习，不懂学习，人类就无法适应环境，生存下去。 （2）人们经过一代代的学习，吸纳和发展前人积累的知识、经验和智慧，才拥有了越来越强大的生存和发展的能力，才能摆脱原始愚昧，建立起日益文明的社会生活。 【师】我们的学习只是课本知识的学习吗？ 【生】不是 3、学习的类型 知识学习、技能学习、解决问题学习、品德学习 考考你： 见课件 【师】我们通过哪些方式学到这些的？ 【生】 【师】学习不仅局限在学校，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 4、学习的方式 学校学习、个人学习、家庭学习、社会学习 【师】我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 【师】现代社会，大多数人都或长或短地经过学校学习的历程。你了解学校吗？ 【生】 材料：自夏商，便有了“庠、序”（就是学校）。作为一个特殊的社会组织，学校一出现，便以培养社会所需要的人为己任，进而出现为培养人才所采取的因材施庠者养也，校者教也，序者射也教等教育之法，历史赋予学校的地位。二千多年齐国的稷下学宫引发了百家争鸣、孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤、宋朝的六大书院所承担着选俊功能。 19世纪末20世纪初，辛亥革命元老何子渊、丘逢甲等先贤成功创办新式学校，黄宗羲提出“公其非是于学校”，他认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。“人民教育家”陶行知提出“要把学校的一切伸张到大自然去”……直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，