三年级作文讲解-我的课余生活分解.ppt

什么叫记事作文？ 以描写某件事为主要内容的文章叫做记事文。我们学的课文、《我的课余生活》就是记事文。 记事的六个重点及其作用： 记事文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 第一要素是时间：暑假或周末或年月日写清楚。 第二要素是地点：要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物：写事情里的人物。 第四要素是起因：为什么发生这件事。 第五要素是经过：来龙去脉写清楚； 第六要素是结果：交代好结局。 大家千万要记住：文章要具体，主题才突出。 写作导引： 在六个重点中，事情的起因、经过和结果是很重要的，而写清楚“经过”是其中的最重要的。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑哪几个因素： 1、有一条清晰的线索，如时间先后、场景变化、情感发展等。 2、有前后连贯的情节。（这些情节要按照适当的顺序安排哟。） 3、重要的情节有较为详细的描写。 4、涉及的人物能做一定程度的刻画。 暑假里，爸爸带我去 黄山，爬天都峰。 时间是（ ） 人物有（ ） 和（ ）。 事情是（ ） 暑假里 爬天都峰 《爬天都峰》的线索：以爬山的过程为线索和顺序。 原因：1. 我因为天都峰高而陡而觉得害怕。 经过：2.我遇到老爷爷。 3.老爷爷问我是否也爬天都峰——老爷爷是本件事的主要人物，所以详细描写了老爷爷（白发苍苍、比我爷爷年纪还要大），以及写了与老爷爷的对话。 4.被老爷爷鼓励之后，我开始爬山——爬山是主要事情，所以详细描写了爬山的过程和动作（奋力爬，攀着铁链，手脚并用，像小猴子（比喻句）） 结果：5.我和老爷爷都爬上了天都峰顶，并且都很高兴；合影留念。 升华：6.我和老爷爷互相道谢，点名“要学会互相学习汲取力量”。 事情的原因、经过和结果 我们一起过儿童节 我们一起过儿童节 我们一起过儿童节 （1）重要的情节有较为详细的描写。 （2）涉及的重要人物详细描写。 （3）加入修辞手法，比喻、拟人句或者其他好词好句。 （4）最后升华主旨，点名某个道理，或者说今天的收获。 课余生活同学们都会做什么，大家会不假思索地回答，会去游泳、会去画画、会去照相、会去做饭、会去做农活……可以回忆一下，你的这些本领是怎样学会的。 在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生难忘的。 把这些经历、体验写下来，不是一件挺有意义、挺有趣味的事情吗？ 选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。 如：我学会了包饺子 课余生活 多姿多彩、快乐有趣、意义丰富……我在课下会帮妈妈打扫卫生、会学跳舞、会去旅游、会跟小伙伴做游戏……其中，我最想写的是……比如说，做家务。 　　 暑假（时间）的清晨，我（人物）在家里（地点）写完了作业，又玩了一会儿，觉得很没意思，便想，我做点什么呢?对，妈妈那么辛苦，我来帮妈妈做事吧。 　　 。（做家务的原因） 洗菜?妈妈昨天洗过了。扫地?妈妈刚扫过。正好，我看见卫生间里有一堆脏衣服，便自言自语（好词）地说：“这些衣服太脏了，我先把它们搞定吧!” 做家务的开始，一开始没有想好，在思考。 语言描写 （做家务的详细过程） 我先把水倒进盆里，放一点洗衣粉，再倒一些温水和冷水把洗衣粉冲开，又将衣服泡了一会儿。接着，我开始使劲地搓衣服。可有些污渍就是搓不掉，好像它们都在跟我作对似的。（拟人句，好句；这时候一开始不会洗）我想起妈妈经常用肥皂洗衣服，（想起了怎么洗。）便学着她的样子拿来肥皂搓，果然洗干净了。（会洗了）最后，我把洗过的衣服清洗干净晾在了绳子上。（做家务的结果，把衣服洗干净了） 　　 洗完衣服后，我才体会到妈妈每天为我洗衣、做饭，还接送我上学，真是辛苦!（感悟，启示）以后就让我来当家里的小小家务员，帮妈妈分担辛劳吧! 我帮妈妈做了家务 怎么做的家务？ 做完家务以后怎么样了？ 为什么要帮妈妈做家务？ 题目：我帮妈妈打扫家务 1.（ 什么时间 ），我因为妈妈忙、看妈妈辛苦或者其他原因，我想帮妈妈打扫家务。 2.刚开始时，我（经历的趣事、困难等等 ）。后来，我经过（得到了谁的帮助或鼓励），终于打扫完了。 开头：点明主题,什么时间帮忙的 中间：按事情发展顺序写，自己是怎么打扫的。 结尾：打扫完之后的感想、体会。 3.我打扫了（ ），通过打扫（ ），我明白了（ ）。 课余生活中的兴趣爱好 学习这些兴趣爱好遇到的困难 如：为了学