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青岛版小学数学一年级下册教材研说 山城街道官庄小学 邱泗兰 统计与 概率 数与代数 空间与 图形 实践与综合应用 正确认、读、写100以内的数，认识计数单位“百”，会比较100以内数的大小。 进一步体会加减法的含义，会计算100以内的加减法，初步学会估算。 正确认识整时、半时、大约几时。认识元角分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 解决问题目标：在自主探索与合作交流过程中，发展应用意识。能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。形成初步的创新意识和实践能力。有与同伴合作解决问题的体验。 情感与态度目标：激发好奇心和兴趣、体验学习数学的作用、获得成功的体验、增强学好数学的信心、养成良好的学习习惯。。 数学思考目标：注意发展初步的观察、分析、抽象、概括能力；建立初步的数感与符号感；培养学生的估算意识、空间观念、统计意识。 统计与概率 实践与 综合应用 空间与图形 数与代数 教材的知识结构和逻辑关系 教材编写的特点和意图 老师的关爱 素材生活化，趣味化 下雨了认识钟表 第四单元 绿色行动 ---100以内数的加减法（一） 由“情景串”引发“问题串” 大海边---100以内数的加减法（二） 单元知识框架 优化单元知识结构 培养问题意识 重视个性发展 能力的培养 教学建议 多样化的练习形式 计算能力 重 视 直 观 操 作 给奶奶过生日 超市、菜市场 课程资源的开发和利用 生活资源 课程资源的开发和利用 学科之间的整合 锄禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 认识人民币　　 　 今天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面有2个5角。10元里面有10个1元，10元里面有2个5元，10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有10个10元，100元里面有5个20元。人民币分为两种面值，纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画。　 数学日记一则 网络资源 课程资源的开发和利用 评价建议 × 学生作业做得又对又好,除了打上“优☆”外,还可以加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“very good!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然使其学习数学的优势得到顺势迁移。 巧用评语 数学小明星 获奖人： 年 月 日 你说我讲 自主练习 信息窗 本册教材的编写体例