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非智力因素影响大学生成功就业研究报告 谭马利 （华南师范大学增城学院） 自2003年以来，大学生就业难的问题一直是社会关注的一个热点问题，特别2008年以来，金融危机给我国带来了巨大的就业压力。虽然大学生就业难这一问题并非随着金融危机的消逝而有所缓解，但它具有长期性，需要花较长时间去调整并逐步解决。因此，关于大学生就业问题，高校还是面临着巨大的挑战。 1.研究目的及假设 1.1研究目的 本研究是教育部人文社会科学研究2009年度一般项目（思想政治工作专项任务项目）——《基于影响大学生成功就业的非智力因素研究》的课题项目。美国心理学家戈尔曼认为，一个人事业的成功只有20％是智商的作用，80％取决于情商（即非智力因素）。 课题研究主要目的是调查和研究非智力因素对大学生成功就业的影响，构建毕业生求职就业和职业发展需要的核心就业竞争力模型，为提高大学生的核心就业竞争力，引导其做好职业生涯规划与就业准备，同时为丰富高校就业教育内容和方式提供参考。 1.2研究假设 通过研究非智力因素对大学生成功就业的内在联系，探讨非智力因素的关键要素对大学生成功就业的作用，构建毕业生求职就业和职业发展需要的核心就业竞争力模型，提高高校大学生核心就业竞争力。 2.研究背景 2.1高校毕业生就业形势严峻 随着我国高等教育规模的扩大，大学生总供给和总需求矛盾日渐突出。高校毕业生数量从2001年的144万跃升到2011年的660万，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达700万人，而且在未来相当长的一段时间内大学生就业压力暂时不会缓解。多数高校毕业生仍然希望在经济发达地区和大中城市就业，到二三线城市和基层就业，到中西部地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高。 2.2大学生非智力因素发展情况不容乐观 当今大学生在非智力因素的发展上还存在较多问题，如学习动力不足，缺乏正确的学习动机；兴趣不稳定不广泛，兴趣中心错位；情绪不稳定，比较脆弱，情绪颠倒；意志力不强，自觉性坚定性自制力较差；缺乏自信、责任心和团队合作精神，人及交往困惑以及缺乏适应环境能力等，这与大多数高校缺乏针对大学生非智力因素发展的有效教育有关，造成大学生成才、就业、职业生涯发展遇到更多的多问题。 2.3社会对大学生非智力因素的关注和研究缺乏 近十几年来，国内外心理学工作者对智力因素和非智力因素的作用进行了比较研究。这些研究大多数着重对中小学不同年级的学生进行与智力、学业和人格有关的测试，作出相关分析，以获得关于某种个性品质在学习成功中所起作用的数据。 到目前为止，国内外的有关学者较多关注大学生就业背景、职业生涯规划、就业指导和影响大学生就业的社会因素等方面进行研究，比较少涉及研究影响大学生成功就业及职业发展的非智力因素，如性格、情感、团队精神、责任感、个性、自主性、创造力等，而且也没有形成比较系统的、有针对性的研究成果。 3.研究方法 课题组运用社会心理学理论和研究方法，例如通过文献综述、问卷调查、案例分析法等，研究非智力因素与大学生成功就业的内在联系，探索影响大学生成功求职的非智力因素中的关键因素，及其构成影响的潜在规律。通过抽样调查分析等用人单位招聘考核体系，了解用人单位对大学生素质的要求，从大中专各类高校大学生成功就业的案例中（从学历层次上包括本科生和专科生；从学校性质上包括公办院校与民办院校、独立学院），分析整理在求职就业过程中（前期准备、笔试、面试等）有哪些因素影响其成功就业，在所涉因素中有多少是归属非智力因素范畴的，各种非智力因素的影响程度等，总结其中非智力因素所起的作用，以此来评价衡量及界定非智力对大学生成功就业的影响。 4.研究分析 4.1什么是非智力因素 1935年，美国心理学家亚历山大（W.P. Alexander）经过大量的测试和实验后，发表了《具体智力和抽象智力》一文，文中首次提“非智力因素”的概念。1950年，韦克斯勒（D. Wechsler）在《美国心理学家》杂志上发表《认知的，欲求的和非智力的智力》一文，专门就非智力因素问题进行了较深入的探讨，是非智力因素概念正式诞生和科学研究开始的标志。在我国心理学界和教育界产生了很大影响的标志是上海师范大学燕国材教授于1983 年在《光明日报》上发表的《应重视非智力因素的培养》一文。著名心理学家沈德立教授指出：“成长过程是一个智力与非智力因素相互影响、以非智力因素起决定作用的过程。” 大多数心理学家认为：非智力因素包括狭义和广义两种概念。狭义概念一般认为是人们在行为活动中表现出来的比较稳定的个性特点，主要包括动机、需要、兴趣、情感、意志性格、气质、习惯等心理因素。广义的非智力因素是指智力之外的一切因素。非智力因素对认识活动提供动力并起到调节、维持和定向作用。 4.2大学生成功就业的界定 4.2.1何谓大学生成功就业 劳动社会学认为，就业