高三数学理第三轮复 探究创新问题教案.docVIP

高三数学理第三轮：探究创新问题 ¤专题剖析：探究创新问题是创设新颖的环境，培养学生的创新能力，在新的情境中，实现知识迁移，创造性地解决问题（新背景、新定义）. 一般地，对于虽给出了明确条件，但没有明确的结论，或者结论不稳定，需要探索者通过观察、分析、归纳出结论或判断结论的问题（探索结论）；或者虽给出了问题的明确结论，但条件不足或未知，需要解题者寻找充分条件并加以证明的问题（探索条件），称为探索性问题. 高考常见的探索性问题，基本特征是条件不完备或结论不确定，基本类型可分为条件追溯型、结论探索型、存在判断型、猜想归纳型. 求解探索性问题常见的方法有：（1）直接求解；（2）观察→猜测→证明；（3）赋值推断；（4）数形结合；（5）联想类比；（6）特殊→一般→特殊. 探索创新问题，是从高层次上考查学生创造性思维能力的新题型，正确运用数学思想方法是解决这类问题的桥梁和向导，通常需要综合运用归纳与猜想、函数与方程、数形结合、分类讨论、等价转化与非等价转化等数学思想方法才能得到解决，我们在学习中要重视对这一问题的训练，以提高我们的思维能力和开拓能力.. 1、给定集合A、B，定义，若，则集合A*B中所有元素之和为（ ） A．6 B．8 C．10 D．18 2、已知集合，，，则能建立多少个定义域为Ｍ，值域为Ｎ的函数（ ） A．8