我国大学生创新能力的现状与培养措施.docVIP

我国大学生创新能力的现状与培养措施 土木建筑学院 工程管理0701班 李壮 20074150104 【摘 要】创新是一个民族的灵魂，是一个国家可持续发展的动力，人类的发展史就是一部创新史。大学生是国家建设的生力军，更要具备良好的创心能力，但是我们不得不遗憾地说目前创新能力是我国大学生综合素质中比较薄弱的环节，这不仅不利于我国的可持续发展，更是我国在国际竞争中处于弱势地位。因此培养大学生创新能力刻不容缓。 【关键词】大学生 创新能力 欠缺 自我培养 【正 文】 什么是创新能力？ 创新能力一般是指人根据一定的目标任务,提出新理论、新构想或发明新技术、新产品,从而创造性地解决问题的能力。创新能力包含创新意识、创新思维、创新技能、创新精神等几个方面的内容。 大学生具备良好的创新能力对我们国家的发展有什么积极的意义？ 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的发展、社会各项事业的进步，都要靠不断创新，而创新就要靠人才，特别要靠年轻的英才不断涌现出来。胡锦涛同志在党的十六届五中全会讲话中强调，必须提高自主创新能力，把自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构转变增长方式的中心环节。温家宝总理指出，要把增强自主创新能力作为国家战略，致力于建设创新型国家。所以，大学生创新能力的提高不仅是个人发展的需要，更是国家创新战略的要求在国家建设创新型国家的总体战略部署下，因此大学生自我主动培养创新能力势在必行。?? 当前我国大学生创新能力的现状如何？ 受我国当前社会大环境或者我们大学生自身因素的影响，目前我国大学生的创新能力是比较低的，具体体现在以下几个方面： 1、缺乏创新意识。 造成我国大学生创新意识缺乏的原因是多种多样的，但是我认为主要的原因有两个：一是我国当前的教育体制有待改革。我国目前的“应试教育”追求答案的唯一性，学生通过一轮又一轮的强化训练来取得正确答案，久而久之，学生的思维便趋于收敛，在处理问题时形成了根深蒂固的“非此即彼”的思维习惯，这无疑对学生的创造力的培养产生了极大的负面影响。二是我们大学生自身的原因。大学生对知识、经验的积累和掌握非常快捷，并且具有强烈的好奇心，对事物的因果关系的规律性探索越来越感兴趣,独立思考、独立判断的能力开始逐步地发展。但我们并没有发现并利用好我们好奇心，养成创新意识。同时，在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，我国大学生普遍存在着不足。我们往往只是在单纯的好奇上停滞不前，不愿意或者不敢于标新立异，提出新观点、新方法，为解决新问题和创造新事物而努力。 2、知识覆盖面窄。 大学学习的针对性极强，专业划分很细，这样固然可以使自己所涉及的知识更加精通，但是也极大的限制了学生的知识视野。据我了解，有很大一部分同学因为种种原因很少踏进图书馆。创新是要综合各方面的知识，要将自己新颖的想法变成现实，更需要对各个方面的知识加以综合利用。知识面狭窄直接禁锢了我国大学生创新能力的发展。 3、创新精神不佳。 大学生通过自主的学习和教师的引导,具备了一定的创新热情。但由于缺乏广泛的沟通和对社会的全面了解,导致创新目标不够明确。许多大学生因为一时的挫折而丧失行动的信心。另外，大学生也缺乏创新的毅力，有些大学生也能认识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作过程中往往虎头蛇尾，见异思迁，放弃追求。? 大学生该如何做才能使自己的创新能力有实质性的提高呢？ 著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”我们当代大学生应该通过各种途径勇于培养自我的创新能力。为此，我们大学生必须树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新能力。根据我国建设创新型国家的战略部署并结合自身的大学实践经历，我觉得我们可以从以下几个方面着手进行创新能力的自我培养： 1、善于观察，突破思维定势，培养创新意识。 在创新的环节中，积极观察，发现问题是很重要的一环，我们要积极的、主动的、有目的的、有计划的去观察生活、观察社会，从中发现创新点，为创新打下基础。同时我们要善于打破自己的思维定式，开辟新的领域，著名的美籍华人、诺贝尔奖的得主杨振宁来华讲学时谈到，在外国学生眼中，中国留学生无论在普通大学还是一流大学，学习成绩都非常出色，但他们胆子小，教师没讲的不敢想，教师没教的不敢做，所以中国没有在人文、科学等领域获得诺贝尔奖。确实，我觉得现在我国大学生“拿来主义”思想浓厚，一切都以现成的为准，极少有人会想过要创造出来一些东西让别人“拿去”用，这就是我国大学生思维定势的具体体现。所以我们要培养创新意识，就必须善于观察，打破思维定势。 2、涉猎群书，扩宽视野，扩大知识覆盖面。 大学期间我们的时间很充裕，我们在学好专