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成都高2013级高三“一诊”情况分析及建议报告精要
1. 依据2015年全市高考文考结果。;2. 充分考虑我市高三实际。;高2013级高三“一诊”文理前100名情况;（四） 圈层上线情况;二、高三“一诊”试卷分析;2. 预测与实测难度比较;一、学生调查问卷基本情况;项目;三、问卷分析;一、认真分析学生基础现状，努力实现工作目标。;●对于教育行政：了解区域学校整体教育教学的现状、问题及进展情况。
●对于教研部门：增强教研工作针对性和有效性，对薄弱学科教师提供帮助。
●对学校：促进教师改善教学，提高课堂教学的效益。（知识板块）
●对于教师：了解和研究学生，更好地有针对性地帮助学生。（个性化分析）;三、加强高三教学工作的有序性和有效性。
●高三教学管理工作的有序和有效指的是作用在学生身上的有序和有效。
●年级组内每位老师要把下阶段课时计划和安排（专题训练、综合训练有多少套，要求是什么??具体训练时间是如何安排的等等），向所有学生公布。让每一位学生，都心中有数。（备课组先集体研究，老师们再结合自已所教班的情况来调整）
●要求学生根据安排，拟定出自己的学习计划。;●有预测：其一是根据教学要求和学生实际，确定练习内容和形式。其二是盲做。可以找到可能的问题，提高教学的针对性和实效性。
●有规定：定时、定量的课堂练习。
●有要求：即分层要求。主要有两层含义：练习中对不同层次学生要有不同正确率的要求。
●有变化：练习形式、方法要有变化。
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