提高估算地位 落实估算教学 张英.docVIP

文 题: 提高估算地位 落实估算教学 论文类别:小学数学 作者姓名:张英 单 位:赣榆县罗阳小学 手机号码作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负 提高估算地位 落实估算教学 【摘 要】： 估算是指在日常生活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的一种方法，也是解决问题的一种策略。“据统计，平时运用估算与精确计算的比例为3：1” 因此，熟练掌握估算技巧可以方便我们的生活，除此之外，估算还可以培养学生的数感、思维能力、纠错能力。 【关键字】：估算 策略 价值 能力 所谓估算是指在日常生活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的一种方法，是一种有效的解决问题的策略。 精确计算可以由计算机完成，生活、工作中使用更多的是估算，“据统计，平时运用估算与精确计算的比例为3：1”，因此，培养学生的估算意识，提高学生的估算能力应该引起广泛重视。由于估算教学操作困难、题型贫乏、评价标准缺失等因素，导致教师在涉及估算教学的地方往往虚晃一枪，致使估算能力的培养难以落实。 对估算的重视，首先要从培养学生的估算意识开始，让学生认识到估算的重要性；其次在教学过程中要为学生提供更多的培养估算能力的机会，从而把估算意识和能力的培养落到实处。 一、体验估算的价值 体验估算的价值是为了培养学生的估算意识，只有当学生体验到了估算的价值，才会产