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改善小学语文作业设计的策略 作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。但我们往往忽略了对作业的精心设计，让学生进行题海战，眉毛胡子一把抓，这样的作业练习，压抑了学生的学习兴趣，僵化了学生的思维，遏制了学生创造力的产生。在作业设计中，积极实施多样化的作业形式，可以培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生成为作业的主人、学习的主人，进而逐步改善学生的数学学习方式。那么，在小学教学中，如何设计多样化的作业形式呢？下面结合我的教学实践和研究体会，谈几点认识: 1．在作业量的方面 作业负担无疑是课业负担的一个重要组成部分,合理的作业量是减轻学生课业负担的有效途径之一。教师在作业设计时应注意作业量的合理掌控,在保证和促进学生的全面发展，发挥作业功能，而且有助于减轻学生的作业负担。可以从以下几个方面把握作业量的多少: (1)增设趣味性作业,与生活相联系。教师可以设计灵活的、有趣的、主动性较强的作业，增添学生对作业的新鲜的经验操作。比如，在学习了《狐狸和乌鸦》一课后，可让学生续写当乌鸦知道自己上了狐狸的当以后会怎么样，让学生拓展思路，开动脑筋，启发学生发挥想象力。以表演的方式使学生将所学的知识