教育法学绪论精要.pptVIP

第一讲 教育法学绪论;一、教育法学的研究对象和性质;问题及分歧：;二、教育法的实践历程与教育法学研究;;;;;教育法律研究的主要问题（课题）;(二)对教育法基本问题的研究 研究内容主要是：教育法的基本原则；教育权，包括国家教育权、学校教育权、社会教育权、家长教育权；受教育权，包括学习权、发展权和选择权；现代教育行政的法律形式；各教育关系主体(主要是学校、教师、学生)的法律地位及其权利义务；教育活动中的法律关系；教育投入的法律保障等。;　(三)对教育法运行问题的研究 主要是从实践角度研究教育法制定后如何实施、怎样保证实施，研究教育法律意识的培养过程和教育法律关系主体权利义务的实现过程。 研究内容包括教育法知识的普及、教育法的遵守、教育行政执法、教育司法以及教育法制监督等实施教育法的活动，探讨建立教育法律秩序、实现依法治教、促进教育法制建设问题。;(四) 对本国现行教育法的研究 一国现行的教育法，集中体现了该国统治阶级在教育方面的意志，规定了教育活动的法律原则及各教育法律关系主体在教育活动中的权利义务，是教育法学研究的重点。 包括从总体上研究现行教育法，探讨现行教育法体系问题；从内容上研究现行教育法，诠释或注释现行教育法文件；从形式上研究现行教育法，探讨改进立法技术，促进教育法文件的规范化、统一化，等等。;　(五)对外国教育法的研究 对外国教育法的研究，主要是对世界各国现行教育法的研究。如对日本教育法、德国教育法、韩国教育法的研究等。即包括对单项教育法的研究，也包括对一国教育法体系的研究。 这方面的研究，对于了解外国的教育法律制度及其发展趋势，借鉴有益的经验为我所用，是不可缺少的。同时，它也是对教育法进行比较研究的基础。;(六)对教育法历史的研究 任何国家的现行法律制度都有其历史渊源。研究各国教育法的历史，考察它的具体历史发展过程，了解它的思想渊源和来龙去脉，对于研究教育法的基本原理和一般规律，以及正确认识各国的现行教育法律制度及其发展趋势，具有重要意义。;(七)对教育法的比较研究 对教育法的比较研究，既是教育法学研究的一种方法，也是教育法学研究的一个领域。比较研究的对象有：(1)不同历史类型，如社会主义类型和资本主义类型的教育法的比较；(2)法系之间的比较，即对不同法系或不同法律传统的教育法所进行的比较；(3)国别的比较，即对两个以上国家的教育法进行比较；(4)单项教育法律或者法律问题的比较，如对两个以上国家义务教育法律的比较、各国教育法基本原则的比较等。 对各国教育法进行比较研究，有助于了解和借鉴其他国家的教育法律，促进各国法律文化的交流和本国法律的发展。;(八)对教育法与其他社会现象和自然现象的联系的研究 任何社会现象都不是孤立存在的。教育法是一种复杂的社会现象，它不仅与其他社会现象(如阶级、国家、政党、民族、经济、文化、道德、宗教等)而且与许多自然现象(如生理现象、地理现象、天文现象、自然环境、自然资源等)以不同的方式，程度不同地联系在一起。教育法与其他社会现象和自然现象的联系，也是教育法学的研究范围。 此外，教育判例的选编和评介也日益成为教育法学研究的重要内容。;启示：;国外研究内容特点;我国教育法学研究的主要内容;三、学习研究教育法学的意义 ;学习本课程的方法