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关于大学英语教学模式的改革 关于大学英语教学模式的改革 以下为xx为您编辑的大学英语教学模式的改革，敬请关注!! 一、大学英语教学模式的有机更新 (一)培养学习者自主学习能力 大学英语教学的效果如何是由学习者的书面成绩和实际运用能力所体现出来的，语言教学所需要的材料应该根据学习者自身的程度来选择。语言输入的过程也应该是学习者带有目的和选择性地自觉学习过程。授课者也应该根据不同学习者的自身认知程度、兴趣爱好、学习习惯来多角度激发学生学习动机，强化学习效果，提高其学习积极性，在学习者自主学习之外加以监督管理，使课堂师生合作学习与学生课后利用网络语料库自主学习充分结合，达到更高的能力要求。 (二)分组合作原则 授课者在大学英语教学过程中应该为学习者提供较多的语言输出环境和机会，让学习者能够有充分的时间来展现他们学习的成果，并且在语言输出的过程中能够对所学过的知识加以检验与修正，在脑海中加深印象以便更扎实地掌握和运用。因此，分组合作在拥有共同的活动目标的同时也充分展现了教学活动的实际操作效果，师生合作与生生合作从不同角度使全体成员积极地参与到课堂活动中来，使学习者不再被动地保持接受输入的状态，而是活动的参与者。在分组合作期间，学习者的个人主观想法和集体荣誉感也会很好地加以体现且慢慢培养起