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关于改进旅游英语教学的建议 改进旅游英语教学的建议如下文 当前我国在校大学生是在应试教育的模式中培养出来的,他们虽熟悉考试手段和各种类型的试题,善于应付各种考试,但是应用语言知识的能力却相当差。从目前的教学实践中,我们发现旅游英语教学中还有很多亟待研究和解决的问题,如课程设置重理论轻实践,培养目标不明确,课程内容脱离现实等原因,而导致部分学生在进入社会后不能很快适应工作的需要。 笔者从适应市场需求的人才培养目标为出发点,对现有旅游英语教学的部分环节进行了比较深入的探究,从而提出以下改进旅游英语教学的建议: 一、 口语训练是重中之重 对从事旅游服务的人来讲,流利的英语表达是服务的基础,也是了解服务对象的基础。口语在该课程的设置中属于根本和核心,如果我们用两到三年时间培养的人才在走上工作岗位后,不能张口用英语表达或者表达时错误百出,就是我们教学的失败。因此旅游英语课程的教师应以口语表达为核心和基础,突出语音的训练,突出相关服务用语的训练,突出实际情景训练和对突发事件的应急处理训练。 旅游英语的课程在一年级应围绕基础语音语调和听说能力的提高这两个重点来进行,第一学期开设2节语音课和最少2节听说课,从第二学期到第四学期每学期都应开设2节听力课,2节口语课。语音课主要解决基础语音问题,没有良好的