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小学教育专科毕业论文：数学课堂 论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文小学教育专科毕业论文。 “让课堂成为生命活力的主阵地”的呼号提出后，无数教师为之动容。新的数学课程教材正是教师在课堂上展示其生命价值，学生实现知识与能力乃至生命的同步发展的教材，但还需要教师在教学过程中多维度地激活课堂教学要素，创造一个有利于学生生动活泼发展的教育环境，把课堂真正还给学生，给学生充分发展的时间和空间，真正唤醒学生的主体意识，才能在促进学生个体生命的充分自由发展的基础上，实现师生生命的整体价值，焕发课堂生命的活力。 问题是不竭的学习动力。有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。数学教学的核心就是培养学生提出问题和解决问题的能力。数学课堂教学就是一个“生疑”--“释疑”的过程，这一过程中，最为重要最为关键的是：让学生“产生一个真实的问题”，也就是学生自己产生的问题，只有学生自己产生的问题，才是他们关心的问题，才是他们感兴趣的问题，才是他们的真正疑惑。那么怎样让步学生产生自己的问题呢? (一)情境是“想问”的土壤 问题是从“问题情境”产生的，没有问题情境，学生就不可能带着问题来学习，他们也就没有了探索和思考的空间。更不可能有问题。因此，要让学生