曹炜 知识树.pptVIP

深入解读课文 明晰知识脉络 ——单元知识树构建说明 追求高效课堂是每个教师的目标，而课堂高效的前提是对课程标准的正确把握。只有正确地认识课标，理解课标，落实课标，才能在具体的教学实践中找到正确的切入点，结合点，有的放矢，准确把握教材，实现课堂高效。因此，在深入研读课标，解读阶段目标的基础上，结合我所任的二年级上册教材，精心编写了这套知识树集。它共有（）张，具体解读第一单元的课程目标，然后以第一单元为例理清知识脉络，其中有第一单元的知识树，也有第一单元每课的知识树。 深入解读课标方能提纲挈领，明晰知识脉络方能整体把握。在追求高效课堂的征途中，我只是一个探索者，一个学习者，愿在与各位同仁的交流中，且思且行，共同进步！ 知识树图 集 序 列 1、第一单元知识树及构建总述 2、《识字一》知识树及构建目标说明 3、第一课《秋天的图画》知识树及构建目标说明 4、第二课《黄山奇石》知识树及构建目标说明 5、第三颗《植物妈妈有办法》知识树及构建目标说明 6、第四课《古诗两首》知识树及构建目标说明 7、《园地一》知识树及构建目标说明 第一学段“识字与写字”目标解读 第一学段的课程目标明确提出了识写分流，多识少写的思想，对“学会”和“会写”的字做出了明确要求。强调在教学过程中，注意爱护学生学习汉字的积极性，激发学生主动识字的愿望，重视为学生打下热爱汉字的情感基础，打下独立识字的基础，打下正确书写的基础，为学生的可持续发展奠基，突出了良好识字习惯和兴趣的重要性，并准确定位了汉语拼音的学习目标。 会认12个 成语 喜欢学习汉字 会写10个生字 会认11 个生字 读准字音认清字形了解意思正确书写 读准字音 我会写 我会认 我会读 搜集关于描写秋天的词语 掌握基本笔画和常用部首了解笔顺规则和间架结构。 能熟练地拼读音节 学会音序部首查字法 养成正确姿势和良好习惯 书写规范端正整洁 能读准声母韵母声调和整体认读音节；能正确拼读音节；认识大写字母。 识字一 第一学段“阅读”目标解读 课程标准关于第一学段的阅读目标共有10项，集中体现在：1、重视学生的主体地位；2、重视培养阅读习惯和兴趣；3、重视积累，强调培养语感。“阅读是学生的个性化学习”，课标强调要重视学生在阅读过程中的独特体验，在多处提到多种表现形式的阅读习惯培养，并突出了语文课程标准的显著特点“重积累”，在积累的面和量方面做了明确要求。 用普通话正确流利有感情地朗读 学习默读 边读边想象 喜爱图书 积累自己喜欢的 初步的情感体验 有自己的感受和想法 喜欢阅读 童话 寓言 故事 儿歌 童谣 古诗 不少于5百字 背诵优秀诗文20篇（段） 积累关于描写秋天的词语、句子、段落 学习课文学生为主体 习惯和兴趣 积 累 扩大阅读面 保证阅读量 1.秋天 的图画 第一学段“写话”教学目标解读 写作能力的形成需要经历一个渐进的过程，第一学段就是要为学生打下写作的基础。目标共有三项，体现了：1、重视兴趣的培养，重视动机的激发。写作训练的重点应放在培养学生的兴趣和自信心上。2、重视打通儿童的经验世界和想象世界。引导学生大胆地想象，适时地表达他们对现实生活的种种感受。3、重视打好写作的基础。根据表达需要，学会运用学过的词语，正确使用标点符号。 二 黄山奇石 兴趣 课文内容 基础 对课文有兴趣 说自己想说的话 喜欢读 愿意读 用心读 我手写 我口 朗读感悟 实践活动 乐于运用学过的词语 有感情的朗读课文 领读 分角色读 想象读 范读 第一学段“口语交际” 目标解读 口语交际是一种综合活动，要达成口语交际的目标，必须把握两点：一是要重视口语交际的“交际”功能，努力为学生创设各种交际环境，使学生的口语表达在真实的交际环境或预设的交际环境中得到锻炼。二是要重视实践。通过有效地实践活动，引导学生积极参与口语交际活动，敢于说，乐于说，有积极表达的愿望。 重朗读 重表达 重实践 重感悟 学讲普通话 认真倾听 积极参与讨论 有礼貌 有表达信心 参与讨论发表意见 复述大意 讲述小故事和见闻 三 植物妈妈有 办法 第一学段“综合性活动”目标解读 第一学段是综合性语文学习的起步阶段，共提出了三点要求，要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参加活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好基础。既指出了这一目标的重要，又指明了学习的途径。 重点 途径 掌握生字 背诵古诗 体会并感悟 诗的意境 简介时代背景