教案教材 最新2016-2017学年秋季学期北师大版小学二年级品德上册教案可打印.docVIP

2016-2017学年度第一学期小学二年级品德与生活教案 教师： 第一单元??《我爱我的身体》 单元目标 1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。 2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 单元内容 主题一：???《了解我的身体》 主题二：???《保护我的身体》 主题一??了解我的身体 教学目标: 知识与技能:???认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。 过程与方法:??用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。 情感、态度与价值观 :??感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。 活动重点 :?引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。 活动准备:??人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间??一课时 活动过程： 一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。 同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体???了解我的身体。） 二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）看人体内脏图。 （2） 说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班交流，互相补充及纠正。 三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。） 五、量一量我的身体 1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法） 2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。 六、总结谈话。 1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 主题二????保护我的身体 教学目标?????? 知识与技能???知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的身体。 过程与方法??尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、态度与价值观??树立健康的生活意识，对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。 活动重点??帮助儿童养成健康的生活习惯。 活动准备??医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 活动时间??三课时 活动过程?? 第一课时??保护我们的眼睛和耳朵 一、 保护我们的眼睛和耳朵 1、为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。 （做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。 （例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.） 2、如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容） 二、耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ ????????（A听声音，说话听话；????????B生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容） （4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容） 三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价 ? 第二课时????保护我们的鼻子和牙齿 一、过渡导入 上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ ????A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 ????B重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何