教案教材 最新2016-2017学年秋季学期人教版pep小学五年级英语上册教案可打印.docVIP

Unit1 My new teachers 第一课时 一、教学重点：Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l） 播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： 2． Presentation（新课呈现） （l）出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？ （2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说 （3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。 （4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位：描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。 3．Let’s play (趣味操练) （1）Let’s find out (找一找) （2）Let’s sing (唱一唱) 　 放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 4．Consolidation and extension（巩固与扩展） 　（l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 　 2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 　 (3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？ 　 (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 板书设计： Unit 1 How do you go there? 月 日 周 总第 节 第二课时 一、教学重点 　本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。 二、教学难点 　　Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。 三、课前准备 1． 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够 直接粘贴在黑板上。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 （2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下： 2． Let’s try and talk (操练) 　 Let’s try （1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.wav）。 （2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物 Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。 （3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可