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用作文集的形式激发学生写作兴趣 朱兴宝 参考文献：《袁浩小学作文教学心理研究与实践》(山东教育出版社1997年出版) 交流论文 关键词：作文，兴趣，激励，作文集。 内容提要：在以往的教学实践中，采用编订作文集的形式，很好的激发了学生的作文兴趣。新课标人教版小学六年级下册语文第二单元的“口语交际·习作”综合语文活动要求先做调查，了解当地的民风民俗，写完后在班上交流，最后整理成一本民俗作品集。编写学生作文集的做法，有利于提高学生写作的积极性和主动性。 理论依据 著名特级教师袁浩的儿童作文心理研究中指出：兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力。从学生的心理发展过程来说，凡是学生感兴趣的知识，就容易接受，写作也是如此。 现代行为科学认为一个人如果受到充分的激励，能力就有可能得到发展。 实践过程 在以往的教学实践中，本人采用编订作文集的形式，很好的激发了学生的作文兴趣。新课标人教版小学六年级下册语文第二单元的“口语交际·习作”综合语文活动要求先做调查，了解当地的民风民俗，写完后在班上交流，最后整理成一本民俗作品集。 实践过程 第一步，学习课文时明确要求 实践过程 第二步，学习课文后做民风民俗 调查 实践过程 第三步，课堂交流活动 实践过程 第四步，整理作品集 作品集展示 作品集展示 作品集展示 作品集展示 进一步运用 一、将以前用作文本写作文，改成用作文纸写作文。 二、编辑整理班级优秀作文集。 自编作文集，有以下好处 ： 通过激励的手段激发学生的兴趣，有利于提高学生写作的积极性和主动性。使学生养成整理作业的好习惯和珍惜劳动成果的好品质；在整理中品味写作的甘苦，提高写作的自觉性和意识；学生无师自通地学会了写序言，为了写好序言，翻阅他人的文集，扩大了的阅读面；在封面设计中学会了创造，在创造中体验了快乐。 敬请各位老师批评指正