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浅谈养成教育在职专英语教学中的应用论文 美国学者萨穆尔·斯迈尔fSamuelSmiles1曾经说过：“播种思想.收获行动：播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。” 以下就是由小编为您提供的浅谈养成教育在职专英语教学中的应用。 在高科技信息时代，学生掌握基本的学习方法.培养良好的行为习惯.形成独立的思考能力、批判能力和创新能力十分重要。冈此，在职业中专学校英语教学中.教师既要注重提高学生的思想道德素质和科学文化素质，让学生学会做人，学会求知，还要注重培养学生学习英语的兴趣、良好的学习习惯，逐步提高英语的阅读能力和沟通能力.等等。 1职专英语教学养成教育的基本原则 1.1长期性和阶段性结合的原则 职专生作为社会人.其养成教育是伴随人的一生.与终身教育和终身社会化融为一体职专生作为学生，其英语教学中的养成教育又是受时空限制.具有明显的阶段性.每个专业、每个年级都有其养成教育的特定内容。 1.2可塑性和不可逆性结合的原则 职专生是“准成人”.其思想意识、行为方式和心理结构都正值确立之中.具有很大的可塑性和不可预测性但人的行为习惯一经形成.就难以改变.职专生的不良习惯容易对在校学习和未来的职业生涯产生负效应。 1.3认知性和实践性结合的原则 良好的职专生素质的形成.一要靠长期系统的认知教育.二要靠职专生自身反复的实践锻炼.包括通过职业素质演练、课外文体活动锻炼、见习、实习等进行自我认识、自我激励、自我监督和自我转化。 1.4自发性和约束性结合的原则 经过职专生的自觉学习.一良好的思想品德和行为习惯便会渐渐养成.但与此同时.职专生尚未“定型”，在外界的干扰下.某些行为可能发生扭曲.甚至发牛“质变”.这就需要相应的约束机制和监督机制加以框束和纠正。 2职专英语教学养成教育的主要内容 2.1养成遵守校规校纪的习惯 职专生往往比较缺乏组织纪律观念，纪律松懈，自由散漫.自制力较差。例如，不遵守课堂纪律，随意迟到、早退、旷课.有的上课心不在焉，开小差，有的则故意在课堂上制造“动乱”.以引起大家的注意。这就要求英语教师不断强化规则意识.形成良好的课堂规范并严格执行，从而引导学生从遵守英语课堂纪律开始，养成遵守校规校纪的良好习惯 2.2培养浓厚的学习兴趣 兴趣是一种内在动力.是学生学习动机形成的重要因素.与学业成就之间存在着显着的正相关。孔子曾说：“知之者不如好之者.好之者不如乐之者。”但职专生在英语学习中，比较缺乏学习的积极性、主动性和刻苦钻研的精神，有的学习英语目的不明确.来到课堂“当一天和尚撞一天钟”.得过且过;有的英语学习基础差，缺乏自信心，存在畏难情绪：英语作业抄袭、考试作弊现象也比较严重。对此.英语教师应该充分认识到兴趣的重要性，只有善于激发和培养学生的学习兴趣.使他们好学乐学.引导他们养成良好的学习习惯.才能起到事半功倍的效果。 编辑老师为大家整理了浅谈养成教育在职专英语教学中的应用，希望对大家有所帮助。