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谈谈以人为本的舞蹈教学概念 以人为本的舞蹈教学概念引发舞蹈教育理念的转变舞蹈专业教学具有一定的特殊性,具有一定强制性的“师傅带徒弟”的科班教育模式 一、贯彻“以人为本”舞蹈教育理念的必要性 1.“以人为本”引发舞蹈教育理念的转变舞蹈专业教学具有一定的特殊性,具有一定强制性的“师傅带徒弟”的科班教育模式,“口传身授”一直是舞蹈教学的基本方法,教师用语言传授学生舞蹈专业知识和动作要领,再通过肢体展示,直观地进行示范教学,再通过纠正学生的模仿动作,使学生领会动作要领,学生再经过大量的练习从而形成舞蹈技巧技能,舞蹈课程往往变成教师以自身理解认知代替学生思考创作的单项信息灌输,学生仅局限于对舞蹈动作表象的认识感性阶段,无法从动作中体会舞蹈的本质属性和审美特点,将动作学习与技巧练习误认为是舞蹈学习的全部内涵,单纯的示范加机械的模仿过程的舞蹈教学忽视了学生的学习主体地位。“以人为本”舞蹈教育理念的提出,就要求舞蹈教师在教学工作中必须转变观念,通过舞蹈教育内容和教育模式的创新,注重培养学生主动参与课堂的主体精神,引导学生独立思考,变被动的知识灌输为主动探求,尊重学生独立人格,激发学生在舞蹈学习过程中的主动性和创造性。 2.“以人为本”促进舞蹈教育内容的创新专业舞蹈院校以重点培养高、精、尖的舞蹈专业表演人才的教学目