江苏省宝应县西安丰镇中心初级中学苏科版九年级数学上册 3.1　平均数2.docVIP

3.1　平均数（2） 教学目标 1.会求一组数据的加权平均数，能结合实例说明“权”的含义； 2.了解“权”的差异对平均数的影响，算术平均数和加权平均数的联系与区别； 3.通过教学进一步发展统计观念、增强统计意识和数学应用的能力． 教学重点 感受“权”的差异对平均数的影响，理解并会计算加权平均数． 教学难点 理解“权”的意义，运用加权平均数解决一些实际问题． 教学过程（教师） 学生活动 情境创设 在学校开展的“数学文化”知识竞赛中，我班派了15位同学参加比赛，共有三种得分：85分，80分，90分，你能求出这15位同学的平均分吗？ 积极思考，回答问题． 探究新知 1．请学生自己分配每种得分的具体人数，并列式求出平均分． 学生列式：． 根据数据出现的次数不同，分别给每个数据一个“权”． 我们把w1、w2、w3分别叫做85、80、90在这组数据中的“权”，把用这种方法求得的平均数叫做这组数据的加权平均数．[来源:学科网ZXXK] 板书：3.1 加权平均数． 2．再请两位同学重新给每个数据分配权，并求出结果，发现：权不同，结果不一定相同． 3．如果三个小组的人数相同，发现：算术平均数就是权相等时的加权平均数． 分组讨论，互相交流，学生回答问题． 4．本学期李明的数学平时成绩、期中成绩、期末成绩分别是92分、94分和87分，请你计算李明本学期的数学总评成绩. （学校将平时成绩、