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江 苏 省 溧 阳 市 职业 教 育 中 心 专业技术职务、工人技术等级评（考）聘分开实施意见 第一部分：总 则 为了进一步深化学校人事制度改革，建立与市场经济体制相适应的、符合本校特点的竞争激励机制和岗位管理制度，激发专业技术人员、技术工人的积极性、创造性，提高教职工队伍的整体素质，在学校内部建立自我约束、竞争激励的用人机制，根据根据上级相关文件规定，结合本校实际和校内教职工聘任办法，特制订本实施意见。 第二部分：专业技术职务岗位方案及要求 根据溧阳市人事局、教育局《关于中小学（幼儿园）教师专业技术职务评聘分开的实施意见》（溧人发200337号,溧教人200318号）和2005年教育局下发的关于评聘分开的相关文件要求，按照职称聘任能上能下、待遇能高能低、人员能进能出的思路，建立和完善专业技术职务评聘分开运行机制，营造优秀人才脱颖而出的氛围，充分调动全校教师的积极性、创造性，努力建立一支结构合理、素质较高的教师队伍，为我校教育事业的持续发展提供强有力的人才保障，特制订本方案及要求。 一、岗位设置方案 （一）、实施范围与对象 全校所有从事中、高职教育教学、科研、管理、教辅等在编在册具有中、高级专业技术职务任职资格的人员。 （二）、岗位设置原则 坚持“因事设岗、精简高效、结构合理、群体优化”的原则，在国家批准的专业技术职务系列范围和人事（职称）、教育行政部门核定的结构比例幅度内进行。体现突出重点，并向教学第一线倾斜，教师职务系列设为主系列，其他专业技术职务系列（工程技术、会计、经济、医卫系列等）设为副系列，副系列不设高级岗位。 （三）、设岗总量和结构比例 岗位总量由教育局核定，学校岗位设置总量不得突破规定的限额，根据我校国家级重点职业高中的事业需要，其中高、中级专业技术岗位设置的结构比例分别为35％和40％。 （四）、具体岗位和数量 高级专业技术职务岗位： 314×35% = 109.9 （109） 中级专业技术职务岗位： 314×40% = 125.6 （125） 其他岗位： 80 说明： ⑴退养、内退、长病人员：不占学校编制，不占学校岗位数，待遇按有关规定执行。 ⑵交流人员：按其人事关系所在单位参加竞聘。 ⑶督学、调研员、成教专干帽教育局单独设岗并聘任。 ⑷根据聘任实际情况，高级别岗位可以适当调剂为低级别岗位。 （五）、岗位聘任形式和期限 实行评聘分开后岗位聘任的主要形式有：初聘、续聘、高聘、低聘、待聘、辞聘、解聘。聘任期限原则上一聘1年，聘任期结束，须进行严格考核。 二、岗位聘任条件与考核要求 （一）、高级专业技术职务岗位基本条件及考核要求 （1）、具有高级专业技术职务任职资格。 （2）、符合高级专业技术职务岗位要求： ①坚持教育教学、管理第一线工作，教育教学质量高，任教学科学生成绩有明显提高，学生满意率达85％以上。 ②积极投身教育教学改革，课题研究取得阶段性成果，或每年至少有一篇论文参加溧阳市级以上交流，二年内有论文发表。 ③教书育人，聘期内担任班主任或至少指导1名徒弟，并经学校考核，效果较好。 ④每学年至少上1节校级以上示范课或公开课，或在校级以上作专题讲座。 ⑤接受学校聘用的满负荷工作岗位任务，服从学校有关临时性工作安排，工作质量优良。 （二）、中级专业技术职务岗位基本条件及考核要求（副系列岗位参照执行） （1）、具有中级专业技术职务任职资格。 （2）、符合中级专业技术职务岗位要求： ①坚持教育教学、管理第一线工作，教育教学质量较高，任教学科学生成绩有明显提高，学生满意率达80％以上。 ②积极参与课题研究，有校级以上研究课题，每年至少有一篇论文或经验文章参加校级以上交流或介绍。 ③教书育人，担任班主任或指导青年教师成长，聘期内至少指导1名徒弟，切实履行教育、指导职责。 ④每学期至少上1节校级以上研究课，聘期内至少开1节校级以上公开课，或在系部以上作专题讲座。 ⑤接受学校聘用的满负荷工作岗位任务，服从学校有关临时性工作安排，工作质量良好。 （三）、关于“低职高聘”与“高职低聘” 1、低职高聘： 聘用人员符合近五年年度考核三次优秀（2000学年度~2004学年度），群众评满意度达90%，具有相应教师资格、教育教学实绩显著，且具备下列条件之一，根据岗位可能和工作需要，可以竞聘高一级专业技术职务。 ①获溧阳市第五批学科带头人、常州市首届特级教师后备人才称号的； ②获溧阳市级第五批骨干称号且近两年内获得常州市级以上优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任、劳动模范荣誉称号的。 低职高聘人员总数不超过学校2004年编制数的2%，低职高聘人员不得续聘，只能重新竞聘相应的专业技术职务。学校校长（主持工作的副校长）、党（总）支部书记兼任