浅谈信息技术课堂教学的有效性(马晓文).docVIP

论文题目： 浅谈信息技术课堂教学的有效性 作者姓名：马晓文 工作单位： 灵武市第三中学 联系电话 浅谈信息技术课堂教学有效性 [摘 要] 通过实践与观察，发现当前信息技术课堂中存在以下一些问题，严重影响了课堂教学的有效性。确定合理教学目标，采用分层次教学，实施“因材施教”。合理创设教学情境，吸引学生主动参与。精心组织合作，促进合作互助的有效性。发挥游戏优势，促进技能训练的有效性。完善教学评价，促进教学评价的有效性。 [关键词] 信息技术 有效性 教学目标 教学方式 教学评价 在新课程理念的指导下，信息技术课程的教学为广大信息技术教师提出了很高的要求，在教学中新课标、新理念、新思路、新教法被应用于课堂。新课程的实施需要新的教学模式。目前我们采用的自主探究性教学模式和任务驱动教学改变了过去以教师为中心的被动式教学模式，是有助于学生的自主创新的教学模式。这是一大进步，然而，新的教学模式必然带来新的问题，那就是：放权给学生后如何保证信息技术课堂教学的有效性。信息技术课堂教学的有效性，不仅仅要求学生掌握一种或者几种计算机操作技能，它还包括培养学生掌握自学计算机技能的方法、利用计算机获取信息解决学习和生活中实际问题的能力以及学生自主探究、团结协作、发展创新等能力的培养。 一、目前信息技术教学中表现出的影响教学有效性的