浅谈小学生作文教学中的几点的策略.docVIP

奠基在橙黄橘绿时 ——作文教学之我见????????衡阳市人民路小学 吴小曲 前苏联教育家赞可夫提出一年级就让学生写作文的理论,是小学生作文早训练、早起步的理论指导。低年级作文训练既要抓早,又要抓好。常言道:打墙坏的头一板,言下之意,第一板是关键,这一板墙对以后的高楼大厦起着决定的作用。低年级作文属于过渡性作文,写好了对以后中高年级的作文奠定了坚实的基础。 作为一名工作17年的语文教师，我粗浅地谈几点在作文教学中的尝试。 一、学说话----奠定基础 说是作文的基础，任何文章都是从口头表达开始的。经过课堂教学实践，我最终选定了“观后说，做后说”的训练方式。观后说即观察事物后，让学生练习说话，把观察与说话训练结合起来。如要求学生把从家里、社会上、电视里、广播里看到的或听到的新人新事，在每天的课前三分钟说出来也大家分享。同时也给学生布置一些简单参与生活实践的作业。要求学生边做边体会，然后再说出来。如让学生给长辈捶背、拿拖鞋这些简单的事情。让学生在生活中体会说话的乐趣，积累生活的素材。每节课我都必不可少的设有说话环节。就是教材中的拼读音节也能让学生大胆进行拓展。还记得教zhuan bi dao 这个音节词组时，我让孩子们用上它来说话。他们的思路很广，说出来的话让人听了真的很佩服。“不小心用卷笔刀会把我的手弄破的”“我的小猪卷笔刀花了好多