三上三单元备课.docVIP

PAGE  PAGE 14 第 三 单元 单元 分析第三单元里有三篇课文：《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》。《蒲公英》这篇课文是讲了太阳公公嘱咐随风飘荡的小降落伞该飞向哪里，不该飞向哪里，由于小降落伞们不同的选择导致了不同的结果。《三袋麦子》讲了土地爷爷给了小猴、小牛、小猪各一袋麦子，它们用自己的方式进行了不同的处理。《哪吒闹海》讲了哪吒去治东海龙王的故事。教学 目的 要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。能分角色朗读课文，讲讲这个故事。 2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“亲切”造句。 3.通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。让学生通过语言材料理解课文内涵。能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学 重点1、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 2、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。让学生通过语言材料理解课文内涵。能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学 难点1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物。在图中添上几种动物，或者画，或者贴。根据自己的经验给整幅图涂上颜色。对照例文，了解写一种动物的基本要求。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学 安排 蒲公英 2课时 三袋麦子 2课时 哪吒闹海 2课时 练习三 2课时  课 时 教 学 案 课题《蒲公英》教材 分析全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。通过蒲公英种子所作???不同选择的不同结果，告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想；同时，应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。教学 目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。 2能正确、流利地朗读课文,复述课文. 3理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学 重点理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读课文,复述课文.教学 难点懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地.学情 分析蒲公英是一种植物，有不少同学在野外都见过，本课在学生原有的认识基础上实施教学，给学生自由的空间，尽可能地发挥他们的想象力与创造力。教学 准备课件课时 安排2课时 第一课时教学 内容初读课文感知大意，指导写字 二次备课一、介绍蒲公英，揭题 1板书：8蒲公英 出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞? (课文里指蒲公英种子。) 2介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。 二、初读指导 1学生自由朗读课文，提出要求. 思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写) 2学生齐读第一节。 3学生轻声读第二自然段，自学生字词。 理解词语：嘱咐、表面、黑黝黝、沙漠、湖泊、迷惑。 4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。 理解词语：百万富翁、波光粼粼 5学生默读课文，理清层次。 (1)说说各个自然段的主要内容： (2)这是一篇寓言故事，可分为“开端 －－发展－－结局”三部分。 三、写字指导。 作业设计：⒈描红。⒉练读课文。板书设计： 8蒲公英 　　　　　　　　沙漠　　　　湖泊　　　　泥土 　　　　　　　　金光闪闪　　波光粼粼　　黑黝黝 干死　　　　　　淹死　　　　茁壮成长　　课后反思： 第二课时教学 内容精读课文理解文章中心二次备课教与学活动过程： 1学习第一段。 (1)指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么? (2)指导读好长句子：(在有“／’作停顿) 一阵阵风／吹过，那／可爱的绒球，成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。 2学习第二段。 (1)指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去? (板书：金光闪闪 银花朵朵