黑龙江省哈六中高二历史下学期期中试题（含解析）.docVIP

哈尔滨市第六中学2013-2014下学期期中考试 高二历史 考试时间：90分钟 满分：100分 一．选择题：本大题共有25个选择题，每小题所列的四个选项中只有一项符合题意。每小题2分，共计50分。 1. 《诗经·大雅》上说：“大邦维屏，大宗维翰，怀德维宁，宗子维城。”这段诗歌主要说明了 A．分封的依据 B．分封对象的主体 C．分封的目的 【解析】考点：西周的分封制。诸侯是国家的屏障说明分封的目的；大宗是国家的主干说明分封的依据；同姓是国家的城垒说明分封对象的主体，因此ABC在题干中都是分封制的具体内容之一。表述片面，D说法正确，体现了分封制这一整体概念。 2．王夫之在评论某制度时，认为该制“垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之。”该制度是 A．分封制 　 B．郡县制　　　　 C．行省制　　 D．科举制 【解析】考点：本题考察古代中国政治制度。根据题干信息分析，此项制度被统治者长期实行。分封制主要从西周开始，春秋战国时期逐渐瓦解；行省制度从元朝开始实行；科举制度从隋唐时期开始实行至清末结束，以上都不符合“二千年”这一说法。郡县制从战国时期开始实行，一直是我国地方主要行政机构。孙中山在评价“科举制”时说：“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”材料中孙中山认为科举制 A．利弊参半 B．利大于弊 C．弊大于利 D．主张废除 【解析】考点：本题考查学生分析能力。从材料信息“人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月”，可以看出，孙中山不仅赞成科举制度本身，连科举考试的科目也加以肯定。由此可知孙中山认为科举制利大于弊。 【解析】考点：古代中国的政治制度。联系史实，“海内皆臣”实际是指秦始皇统一了全国，都是臣，说明皇帝实现了权力的高度集中，A和D在题干中没有反映，B项只是对题干的表面化解释，没有深入本质，答案为C。 5．关于雅典民主政治，苏格拉底说：“没有人愿意用抽签的方法去雇用一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”这段话： A．表明雅典人用抽签的方法雇用一些行业的人 B．实质上揭示了直接民主制度的弊端 C．认为抽签选举方式的危害小 D．管理国家事务比抽签雇人容易出错B 【解析】考点：古希腊民主政治的特点。本题主要考查学生解读材料，概括题意的能力。材料中苏格拉底认为用类似抽签的方法选出国家管理者的危害比用这种方法选出舵手、建筑师等人的危害要大得多，舵手、建筑师尚不能用此方法去确定人员，更不用说用此方法去选择管理国家的人，因此苏格拉底反对直接民主选举 ，A C D三项表述的观点与题意不符合，故选B项。 6．我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。”伯利克里这段演讲强调的是A．权力制约 B．公民意识 C．平民政治 D．法律至上 【解析】考点：雅典民主政治。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命”说明了伯利克里强调雅典公民应该具有为雅典服务和献身的公民意识。 7．乌尔比安的《论告示》中记载：“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服，而老鼠将衣服咬坏了。那么，洗衣人要对此依照承揽之诉承担责任。”这一案例体现的罗马法原则是 A．重视证据 B．公平公正 C．契约至上 D．注重程序 【解析】考点：罗马法的发展与完善。“洗衣人收到了一件交付清洗的衣服”时，实际和衣服主人就已经形成一个契约，即衣服主人支付一定数量的劳动报酬，而洗衣人将衣服干净完好地交给衣服主人。该案例中的洗衣人之所以要受到惩罚，显然是因为他的失职导致无法履行契约。 8.公元6—7世纪是古代西方文明的成熟时期，而同时期的中华文明也取得了重大发展，这里的“成熟”和“重大发展”分别指的是 A罗马法律建设形成完备体系；中央集权制度完善 B罗马法律建设形成完备体系；C．罗马开始颁行成文法；中央集权制度的确立 D罗马开始颁行成文法；世袭制度被彻底废除 【解析】考点：本题需要注意时间。罗马开始颁布行成文法是在公元前449年《十二铜表法》；6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇成《民法大全》，罗马法体系最终完成；隋唐时期（581年始---）是我国封建社会中央集权制度的完善时期，中央集权制度的确立以秦王朝公元前221年建立为标志。有学者认为“（光荣革命）不是一次