《公共关系原理和实务》课程设计.docVIP

1.课程设计的理念和思路 3.1本课程设计突显教学做合一的教学理念。将每一个教学目标设计成真实具体的任务每一项任务的教学以真实案例导入，使学生进入相应的情境之中，激发学习兴趣，引导学生学习相关知识和技能；运用案例分析、课题讨论、课堂实训等方式和手段实现每一项教学目标；为了激发学生自主学习、协作学习，在每一项任务学习过程中设计了实践性很强的课外实训项目，使课堂教学得到延伸。 ．本课程设计突出任务驱动团队学习的教学模式。任务驱动团队学习模式是将任务教学法与团队学习法有机结合的一种教学模式。开展任务驱动团队学习活动，能进一步调动学生的学习积极性，培养团队协作精神，提高专业技能与职业能力。．本课程设计体现职业性、实践性和开放性的要求。职业性是指课程教学内容与公关员国家职业标准相对接，通过教学，学生可以胜任公关员的工作；实践性是课程内容突出实践性内容，大大缩减了公共关系的基本理论知识；开放性是指教学内容直接与现实社会相联系，寻找公共关系的真实任务，形成社会大课堂。 ．本课程设计体现工作过程导向的要求。如在项目设计中依次有公共关系调查、公共关系策划、公共关系实施、公共关系评估等，组织社会形象塑造项目，其具体任务依次为定位与设计、建立与推广、巩固与矫正等，均体现了工作过程导向的要求。1．方法能力目标 (1)培养学生的自主学习能力。 (2)培养学生必要的政治素质和具备一定的法律意识。 (3)培