20150808误用对象练习及褒贬误用要点.pptVIP

（1）这座破旧的庙宇如今整修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。 （2）201室的六位小伙子都是豆蔻年华，风华正茂。 （3）元旦之夜，我班同学在校园草坪上载歌载舞，尽享天伦之乐。;(4)中国男子体操队在世界锦标赛中技压群芳，荣获冠军。 (5)真奇怪，我的语文书怎么不见了，难道会不胫而走？ (6)我的问题不难，又在提问时加了许多暗示，答案几乎是呼之欲出。;(7)(2013·大纲卷)客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。 辨析：“历历在目”形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。此处用错对象。 (8)(2012·辽宁高考)凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。 辨析：“方寸之地”用来指人的内心。语境信息“地域狭窄”“物产匮乏”。此处用错对象。;(9)相比于持续火爆的住宅市场，多年来，写字楼市场一直处于不瘟不火的状态，与同地段的住宅楼相比，写字楼的销量要小得多。 “不瘟不火”指戏曲不沉闷乏味,也不急促。此处应为“不温不火”，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡适中;(10)在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献计献策。 “广开言路”指尽量给下面创造发表意见的条件。是上级对下级而言，句意是代表们积极发言，应该是会议组织者广开言路，而不是代表。 (11）身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。 春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错。;（12）我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。 （13）你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。 （14）老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。;1、下列各句中，划线成语使用恰当的一项是(　　);解析：选B　A项，“美芹之献”指的就是地位低微的人提出的好意见，用以自谦所献菲薄，???足当意。古人对自己的上书、建议表示自谦，称“芹献”或“献芹”。B项，“闻过则喜”听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴。形容虚心接受意见。C项，“不吝赐教”不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。D项，“绵薄之力”常用在说尽自己的努力去帮助别人。谦辞。;2、．下列句子中，划线的成语使用不正确的一句是 ( ); 解析：选B“姑妄言之”，姑且随便一说，不一定正确。多作谦辞。 A．“不情之请”，不符合情理的请求。多作谦辞C 解析 “一孔之见”，从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。多作谦辞。D．“绠短汲深”，绠：汲水用的绳子；汲：从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。表示自己能力不足，是谦辞。;三.误用褒贬;(4)、王小光同学不仅学习认真，而且好为人师，班上的同学不管谁在学习上遇到困难，只要找到他，他都乐意帮忙。 (5)、现实中，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革。 (6)、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。;1.蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。褒义词，不可用于贬义。 例：日本国内，自望族以至一般文士，摹仿唐诗蔚然成风。 2.大放厥词：原指铺张词、藻展示文才或畅所欲言。现用来指夸夸其谈，大发谬论。贬义 3.得陇望蜀： 陇：指甘肃东部；蜀：指四川中西部。已经取得陇东，还想攻取西蜀。比喻得寸进尺，贪心不知满足，贪得无厌。(通俗讲法：吃在碗里，看在锅里。）贬义 4.上行下效：上级或长辈怎么做，下级和晚辈就跟着学。贬义 ;5.过江之鲫：比喻某种时兴的事物多得很。后用以形容赶时髦的人很多，但多含有盲目跟风之意。东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说 “过江名士多于鲫”。 6.坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。 7.师心自用：师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。师心自用形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。 8.推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。 9.振振有词：形容自以为理由很充分， 说个没完。; 1.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传的满城风雨，感动了无数市民。 【解释】：城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。【出自】：宋·潘大林《题壁》诗：“满城风雨近重阳。”