《有趣的运动渐变动画》摘要.doc

《有趣的运动渐变动画》 一、教材分析： 本课节选自山东教育出版社《信息技术》第五册第5课运动渐变动画。主要知识点包括基本运动渐变动画的制作方法和引导线动画的制作方法。这节课旨在激发学生学习、制作动画的兴趣，在积极探索解决问题的过程中，养成善于思考问题、分析总结方法的习惯和小组互助合作的意识。 二、学情分析 学生在学习本课之前，已经学会了逐帧动画和形状渐变动画的制作方法，并能灵活使用flash中的绘图工具。通过本课的学习，巩固形状渐变动画的制作方法，并进一步理解运动渐变动画制作方法，并对多图层动画制作有更清晰的思路。三、教学内容 基本运动渐变动画和引导线动画的制作方法 四、教学目标 知识与技能目标： 1.了解运动渐变动画的制作原理 2. 了解引导层图层的作用 3. 学会制作运动渐变动画的方法 4. 学会制作引导线动画的方法 5. 掌握添加“引导层”和画出引导线的方法 6. 能熟练的进行图层的操作 过程与方法目标： 1.通过观看微课，并对知识进行分析讨论，学会运动渐变动画的制作方法。 2.通过探究和实践发现问题；通过小组合作相互启发，解决问题；举一反三，实现知识的综合应用。 情感态度价值观目标： 1. 培养学生互帮互助和小组合作的意识。 2. 提高学生思考解决问题和知识综合应用的能力。 五、教学重点： 引导线动画的制作方法 六、教学难点： 引导线的绘制和运动对象的对齐 七、课前准备： 微课、动画素材、课件 八、教学过程： （一）课前微课自主学习 学生课前观看微课并填写学习卡。微课先以《篮球下坡》动画为例，演示了基本运动渐变动画的制作方法，同时添加了旋转的效果。这样在讲解新知的同时，也为后面综合作品的制作奠定了基础。然后以《纸飞机》动画为例，带领学生分析折线或曲线运动动画的制作方法，同时抛砖引玉，引发学生思考引导线动画的制作原理和方法。学生积极踊跃，认真思考，提出很多有价值的问题。 （二）课堂内化 1.基本的运动渐变动画 （1）我们的收获 师：先看我们课前观看微视频后的收获，对比之前的形状渐变动画，观察??间轴，中间都有一个什么？ 生：实线箭头 师：说明两种动画都是由一种状态渐变为另一种状态的渐变动画，一种是形状的变化，另一种是什么的变化？ 生：位置 师：如果把运动渐变动画的制作过程也分为三步，可以是哪三步呢？ 生：起始帧、结束帧、补间 师：太棒了，你可以举一反三来学习新知识了。那这三步中，两种动画的区别在于？ 生：补间一个为形状，一个为动画。 师：嗯，你的思路很清晰。 （2）.尝试制作 师：明确了方法，那现在你能试着制作这个基本的运动渐变动画吗？ 学生制作《篮球下坡》动画。完成的同学小组互助，我来奖励完成动画并下位互助的同学。 （3）.梳理小结 师：大家的自主学习能力真是太强了，我们很快就学会了这种新的动画制作方法，为自己鼓鼓掌吧。我们来梳理一下，制作运动渐变动画的三步曲我们刚才已经说过，那请你观察一下它的时间轴有什么特点？ 生：淡紫色背景和实线箭头 师：观察得真仔细。只要时间轴具备了这两点，我们的运动渐变动画就成功了。 设计意图： 首先学习基本运动渐变动画的制作方法，结合课前微课的学习，对比之前所学的形状渐变动画，举一反三，对新知识进行建构，完成最近发展区的学习。然后通过《篮球下坡》动画的实际制作，加深对知识的理解记忆，并以小结的形式进行知识的梳理总结。 2.转折过渡 师：同学们，还有位爱思考的同学提出了这样一个问题，怎样才能让篮球弯着滚？ 生：引导线 师：噢，既然是弯着滚，运动路线就成了曲线，可是刚才所学的基本运动渐变动画方法做出来的动画都是直线运动啊。接下来，咱们就以《纸飞机》动画为例，好好研究一下做曲线或折现运动的动画该怎么做。 设计意图： 在完成基本的运动效果后，爱思考的学生总想实现更精彩的效果，于是有学生提出“如何让篮球弯着滚？”由此问题作为转折，引出引导线动画。 3.引导线动画 （1）对比分析 师：对比它们的源文件，什么区别？ 生：多了一个引导层。 师：噢？在图层1的基础上，多了一个引导层，而且舞台上多了一条线，这条线和纸飞机什么关系？ 生：这条线引导着纸飞机来运动。 师：对，我们把这种动画取名为引导线动画。 设计意图： 分别对比基本运动渐变动画和引导线动画在效果和源文件方面的区别和联系，通过分析，对引导线动画的原理有基本的认识和了解。 （2）分析问题、理清思路 师：关于这种动画的制作方法，大家提交上来了好多问题，李老师选择了有代表性的问题，并进行了分类整理。我们先来看一下，都有哪些问题。 师：有同学课前进行了预习，对引导线动画的制作方