3终身学习-最终版课件.pptVIP

*;;;; 树根理论 如果将一个人，一个组织比作一颗大树，学习能力就是大树的根，也是一个人、一个组织的生命之根 一个企业短暂的辉煌并不能说明具有足以制胜的竞争力。学习能力才是一个人、一个组织、一个企业、一个国家的生命力之根 组织一定要精心培育自己的根，让自己的根越来越深厚，越来越坚强。只有这样，才能在以后可能遭遇的种种风雨中屹立不倒 ;（四）学习型组织“学习”的三个特点; 决策—反思—行动—再反思—共享—决策： 不断良性循环，反思的决策系统 学习工作化，学习与工作视为同等重要，即学习与工作等同 很多组织具体工作很重视，有人管，而学习没人管，或者没真正管 管理者都知道决不能把重要的工作交给一个不会学习，不爱学习的人 ;学习速度必须大于或等于变化速度 当今企业间的竞争本质上是学习速度的竞争 内部变革速度﹤外部变革速度=末日 ;; 学习型组织重视个人学习，个人不学习，整个团队、组织学习不起来 学习型组织理论认为，个人学习产生的只是个人知识资本，一个企业的发展，一个社会的发展，靠的是社会知识资本，靠的是组织和团队的学习 学习型组织理论认为，学习当然要学知识、学技能，但还要注意学习价值观和人生观。 组织学习的构架由三大块组成： 以信息反馈为基础的学习系统 以反思为基础的学习系统 以共享为基础的学习系统 第三，学习型组织的学习强调学后必须要有新行为。学而不习的学是无效的;;;;; 5 善于学习 组织应成为一个善于学习的组织，肯学习又善于学习的组织，才是一个真正的学习型组织 “四个学会” 第一学会认知，即学会学习 第二学习现代条件下做事 第三学会共同生活 第四学会生存 ;;;;;; 　终身学习 持续发展 ;（一）什么是终身学习 终身学习就是人的一生都要不断地、持续地学习 学习并不仅仅发生在人一生中的特定阶段，而是一种持续一生的活动 ;;（二）终身学习的价值 个人发展——“自我提升” 在一生的发展中我们会遇到各种各样的难题，这些难题不可能只靠我们在学校所学到的知识就可以解决，离开学校后，我们还需要继续学习 人的天性——“天生学习者” 人是天生的学习者，人的一生其实就是学习的过程。要充实自己的生命，唯有通过不断地学习！ ;（三）学用结合 及时“充电” 除了学习理论知识，更重要的是具体技能的培训和实践 在实践过程中，你可能会发现自己有很多知识不熟悉甚至不知道，这时候就要学会及时为自己“充电” ;终身学习没必要; 现在请拿出纸，在上面写出自己的学习生涯故事。开始！ ; 15~24岁 我最喜爱的是 ___________________ 我最擅长的是 ___________________ 我最看重的是 ___________________ 这阶段能代表我学习成果的是 ________ 我的志愿是 ___________________ 我所扮演的角色有 ___________________ 我梦想这一生能够读完的书或专业 ________ 梦想的依据是 ___________________ 何时完成 ___________________ 我的学习生涯目标和规划是 ___________________ ; 3~5年后 请详细描述我将扮演的角色有哪些？ 最主要的角色有哪些？阐述原因 主要的学习内容？吸引我的原因是什么？ 我在个性上可以尝试改变的是什么？阐述原因 我可以培养的兴趣、能力是什么？阐述原因 我的短期学习生涯计划（含教育进修或训练）是什么？阐述原因; 6~10年后 请详细描述我将扮演的角色有哪些？ 最主要的角色有哪些？阐述原因。 主要的学习内容？吸引我的原因是什么？ 我在个性上可以尝试改变的是什么？阐述原因 我可以培养的兴趣、能力是什么？阐述原因 我的中期学习生涯计划（含教育进修或训练）是什么？阐述原因; 10~20年后 请详细描述我将扮演的角色有哪些？ 最主要的角色有哪些？阐述原因。 主要的学习内容？吸引我的原因是什么？; 你的学习生涯故事写完了吗？仅仅写出来是不够的，你还