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大数据时代有关高校图书馆信息素养教育的思考 　　[摘 要]本文以大数据时代为背景，探讨当今高校图书馆信息素养教育的现状，并结合广东外语外贸大学南国商学院的信息素养教育方式，提出大数据时代高校图书馆信息素养教育需要高校各部门共同协作，加大开发图书馆资源应用平台力度，加强新媒体技术的应用，以促进学生信息素养的提升。 　　[关键词]大数据时代；图书馆；信息素养；元素养 　　doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.167 　　[中图分类号]G258.6 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2016）04-0-02 　　0 引 言 　　大数据时代的来临，意味着人类在认识各种事物时，数据将成为主要的参考依据之一。对当代大学生来说，掌握对数据分析和认知的技能变得更加重要，而数据的分析与利用正是信息素养所包含的内容之一。目前，“信息素养”已普遍被认为是生活在信息时代普通民众应具备的一种能力，属于科普教育的范畴。信息素养教育是在新媒体普遍发展的形势下衍生的工具型教育内容，已快速成为各学科学习的重要基础。高校图书馆作为承担大学生信息素养教育的主要机构，如何发挥图书馆的作用，如何让学生充分认识到信息素养的作用，掌握信息利用和分析的技能，是现在图书馆信息素养教育的重点。 　　1 大数据时代高校图书馆信息素养教育研究现状 　　最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。” 　　中国人事科学研究院原院长吴江对大数据人才的需求阐述了一些自己的观点，他提到，人们对大数据时代有一种错觉，认为需要的人才就是会数据技术的，会计算机的那一类。数据技术人才现在不可缺少，但是真正能够帮助政府和企业转变思维、应对大数据挑战的人才不是一个来自IT部门的技术专家，而是政府和企业的高层管理者。对目前的中国来说，对大数据管理人才需求的迫切性要超越对技术人才需求的迫切性。比如，人们常常听到管理者抱怨“90后”员工难管，就是因为过往的激励方式对他们不奏效，很多人发现与自己的上司、同事和下属沟通不畅，因为各自是在不同文化中成长起来的，管理者需要不断更新自己的数据库，学会用大数据的方法，随时去找到合适的解决方案。 　　目前高校教育也提倡大数据，但高校图书馆对大数据的研究主要关注点在自身资源的建设，在信息素养教育方面较少关注大数据的要求。比如，在中国知网（CNKI）中以“大数据”和“信息素养”2个关键词进行主题检索，只得到57篇文章。既然大数据对学校提出了要求，那么图书馆的信息素养教育更应结合大数据的要求，为学生提供更符合实际情况的培养方案。 　　高校图书馆采取的信息素养教育方式，以广东外语外贸大学南国商学院为例，主要有以下几种。 　　1.1 开展新生入学教育 　　各高校在大一新生入学后，一般都会有入学教育课程。南国商学院图书馆为了让大一新生尽快了解本校图书馆，学会利用图书馆的各项资源，提高个人信息素质，也开展了大一新生入学教育活动。图书馆工作人员利用数字化手段，将图书馆资源及服务做成课件，并为学生讲解。但是，刚进入大一，学生们对大学生活感兴趣，对于学术研究或阅读的兴趣不是很大。在开展完讲座后，很多学生由于没有认真听，在之后想要利用图书馆资源时，出现了很多问题，比如：没有掌握如何查找书籍、续借书籍等基本操作。南国商学院图书馆入学教育虽然每年都为新生开展，但是没有达到良好的效果。一些学生进入高年级需要查阅资料写论文时，才会想起利用图书馆。笔者对一些大二，大三的学生发放了有关信息素养的问卷调查，对会使用图书馆查询系统这个问题，有34.29%的学生选择了不会。这也说明了学生通过入学教育对图书馆的认识不深，如何让新生对图书馆更加有兴趣，是教育工作者需要思考的问题。 　　1.2 开展校园宣传活动 　　校园宣传活动一般采用讲座的方式宣传图书馆电子资源。很多高校会定期开展电子资源利用的讲座，或对图书馆新引进的资源开展讲座。南国商学院图书馆没有定期举办讲座，由于场所限制，采用的方式是在各院系提出需求时来开展，服务比较被动。因此，一般都是大四学生或教师有需求，要利用图书馆时才会提出开展讲座，大一、大二的学生对于图书馆的资源都不是很了解。南国商学院图书馆目前电子资源有限，而学校的办学特色又是外语类，能宣传的资源不多，但仅有的资源熟悉的人也并不多。另外，每年4月和10月是图书馆的宣传活动月，图书馆会开展各类学术文化讲座，以及一些有趣的猜谜活动或知识竞赛等。笔者学校图书馆举办的活动更多地是宣传文化，对于信息素养和读书活动的结合没有很好的方案，学生参与度也不够高。因此，未来