《课时讲练通》2014-2015学年高中物理人教版选修3-1教师用书配套：第二章11简单的逻辑电路试卷.ppt

11　简单的逻辑电路;目标定位;一、数字电路中最基本的逻辑电路——门电路 1.数字信号变化的两个状态:“___”或者“_____”。 2.数字电路: (1)概念:处理_________的电路。 (2)功能:研究电路的_____功能。;二、几种门电路 1.“与”门: (1)逻辑关系:一个事件的几个条件_________时,事件才能发 生。 (2)符号: 其中“”具有“___”的意思,象征A与B两个输入端______时, 输出端才是1。;(3)真值表:“有”用“1”表示,“没有”用“0”表示。;2.“或”门: (1)逻辑关系:某事件发生有几个条件,但只要有_________满足, 事件就能发生。 (2)符号: “≥1”象征当1个或多于1个输入端为1时,输出端就是1。;(3)真值表。;3.“非”门: (1)逻辑关系:输出状态和输入状态_____。 (2)符号: 其中矩形右侧小圆表示数字“0”,它与数字“1”象征着输入 端为__时,输出端是__。;(3)真值表。;4.集成电路: (1)构成:以半导体材料为基片将组成电路的元器件(如电阻、 电容、晶体管等)和连线集成在一块_____上。 (2)优点:_____小、方便、可靠,适于系列化、标准化生产等。;一、判一判 1.逻辑电路可存在两种以上的状态。(　　) 2.集成电路中必须同时存在三种门电路。(　　) 3.集成电路可靠性高、寿命长,但耗电高。(　　) 提示：1.×。逻辑电路就是数字电路,只有“有”或者“没有”两种对立状态。 2.×。集成电路中可能只包含一种或者两种门电路。 3.×。集成电路耗电低,而不是耗电高。;二、选一选 在如图所示的逻辑电路中,当A端输入电信号“1”、B端输入电信号“0”时,则在C和D端输出的电信号分别为(　　) A.1和0 B.0和1 C.1和1 D.0和0;提示：选C。B、D间是“非”门,当输入信号为“0”时,D端输出为“1”,故A、D错误;D、A共为“与”门的输入端,由“与”门的真值表可知C端输出为“1”,故B错误,C正确。;三、想一想 “非”门电路的特点是什么?其符号中的A、Z、1、0各代表什么意义? 提示：“非”门电路的特点:当输入为“0”时,输出为“1”;当输入为“1”时,输出为“0”,输出跟输入恰好相反。其中“非”门符号中的A代表输入端;Z代表输出端;“1”表示缓冲;“0”表示反相,因此“非”门又叫反相器。;主题一 简单的逻辑电路 【情境探究】如图所示,门是一种条件开关,只有当输入信号满足一定条件时,门才能被打开,才有输出信号。;试结合上述现象讨论: 1.新学期开学了,某中学某寝室的6名同学都到宿管办报到,宿管办的老师发给他们每人一把钥匙,方便他们单独出入,在这个事件中体现了怎样的逻辑关系? 提示：每个同学都能单独的打开宿舍的门,在这个事件中体现了“或”的逻辑关系。 2.“白天”与“黑天”体现了什么逻辑关系? 提示：体现了“非”逻辑关系。白天与黑天相互交替,白天时必然不是黑天;黑天时必然不是白天。;【知识点睛】简单的逻辑电路 (1)“与”逻辑关系:当事件所需条件都满足时,事件才会发生。 (2)“或”逻辑关系:只要有一个条件得到满足,事件就会发生。 (3)“非”逻辑关系:输出状态和输入状态相反的逻辑关系。;【规律方法】分析逻辑关系的基本思路 (1)明确什么是条件,什么是结果。 (2)看条件与结果的内在联系,即符合哪种门电路。 (3)根据门电路的特点写出真值表或逻辑表达式。;【典例1】(2013·大连高二检测)如图所示,试判断这是一个什么逻辑门电路,A、B、C闭合时记为“1”,断开时记为“0”,P灯亮记为“1”,不亮记为“0”,试完成真值表:;输入;【解题指南】解答本题可把握以下两点: (1)明确“与”门的特点; (2)知道数值“1”“0”代表的意义。;【解析】由题图可知,开关A、B、C必须都合上,灯才亮,所以这是一个“与”门电路,其真值表如下表:;【变式训练】走廊里有一盏电灯,在走廊两端各有一个开关,我们希望不论哪一个开关接通都能使电灯点亮,那么设计的电路为(　　) A.“与”门电路 B.“非”门电路 C.“或”门电路 D.上述答案都有可能 【解析】选C。不论哪一个开关接通都能使电灯点亮,即只要有一个条件得到满足,结果就会发生,体现的是“或”的逻辑关系,故选C。;主题二 复合门电路 【情境探究】如图所示,当开关A接通时,灯泡Y被短路而不亮;当开关A断开时,灯泡Y是通路而被点亮。;试结合上述现象讨论: 1.两个门电路组合就可构成一个复合门电路。若将一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起,可做成一个复合门电路,即“与非”门电路。“与非”门的逻辑电路图如图所示,试根据其含义完成其真值表。