0怎样教数学后进生学好中年级数学12.docVIP

如何教中年级学生学好数学 和政县虎家小学 董成桂 部分小学生对数学学习不感兴趣，多数学生认为数学难学，现将我教数学的点滴经验整理如下 。 小学生数学学不好，主要有以下几点 （一）对数学概念掌握不好。 （二）计算训练不过关。 （三）解决问题不会分析。 （四）做题速度慢。 从以上几点看，我认为学生根本没有找到学习数学的方法，所以数学的基础知识和基本技能都存在着许多问题。现在，我的学生已经上三年级了，个别学生数学成绩比较差。如果再不下决心把数学补起来，学生在将来的学习中，会给他造成很大的麻烦。我们不希望每个学生都能成为数学尖子，但是，我相信绝大多数学生都能掌握最基础的数学知识，都能够在数学方面有所收获。为此，我提出如下建议： 一、充分发挥家长的作用 1．让孩子从头学数学。 孩子的数学已经是一塌糊涂了。一般来说，学生的老师对这种情况的学生也无能为力，毕竟一个班有几十个学生，把提高学生数学成绩的希望全部寄托在数学老师身上，我以为可能性不太大。在这种情况下，家长是最能帮助孩子提高数学成绩的人。 孩子的数学成绩较差，从学生心理来说，也是非常着急的，对数学产生了畏惧情绪。家长在孩子做数学题的时候，要给以帮助，千万不要责难孩子，用非常平和的心态对待学生的数学错误。就像孩子在小时候学走路一样，大人总是手把手的扶着孩子前进，这样孩子进步就比较快。用同样的道理，孩子现在的数学，家长也需要耐心地、非常平静的帮助孩子，不能有半点严厉。耐心地和孩子多交流。告诉孩子：爸爸妈妈有信心共同帮助你提高数学成绩，相信你，一定能在数学方面有所收获。 2．家长和孩子一起来复习数学。 孩子每天回家以后，先不要急着做数学作业，在家长的帮助下，认真的进行复习，让孩子说一说：今天学了些什么？哪些地方懂了？哪些地方还不太清楚？家长帮助孩子把不懂的地方再讲一讲，特别是课本上应该掌握的最基础的知识。复习结束后，再完成数学家庭作业。这样孩子在完成家庭作业方面就不会感到有压力，解决当前的数学问题就轻松多了。 二、教师要教会学生轻轻松松预习新课，复习旧课 通过预习新课学生可以复习掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。学生对所要学习的内容有了一定的了解，将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化，并有了困惑和疑问，在课堂上学生提出问题，师生共同探讨。激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使听课具有针对性，为掌握新知识作好心理方面的准备。增强学生学习数学的信心。 对数学预习方法的指导可以分以下四步进行。 1．通读数学内容，动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性和基础性的数学知识。 2．细读内容，理解主要数学知识。这是预习的主要环节。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。 3．精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。预习不等于自学，对预习中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在。 4．尝试练习，检验学生预习效果。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。 通过预习，学生掌握了一些新知识，有了一些成功感，这种成功感促使他想展示自己的学习成果。因此，学生就愿意上数学课。当课上老师提问他回答对了时，他会很有成就感。在预习中尝到了成功的快乐，会促使他更愉快地、主动地去学习。 三、练习计算，增强信心 学生的计算真是个大问题。一至三年级在计算方面的主要内容有： 一年级上下册：掌握100以内的加减法和退位减法。 二年级上下册：会列竖式计算100以内的加减法；熟练并灵活运用乘法口诀。掌握表内除法；万以内的减法。 三年级上下册：万以内的加减法（竖式）；有余数的除法；多位数乘两位数；初步认识分数并进行简单的计算（同分母）。 根据以上内容和学生的学习特点适当安排适量练习题，在练习中，重点放在最基础练习题上，由简单到复杂，循序渐进。学生做题过程中难免会出错，让学生仔细分析出错原因，必要时可以让学生说一说，你是怎样想的，估计学生在计算方法的掌握上都有一定的问题。所以应该先让学生掌握正确的计算方法，再进行练习。 四、在生活中运用数学 解决运用题，首先从最基本的一步应用题入手，如求两个数的和，差，倍数问题，包含关系等，分类进行训练。可以对学生所学的基本应用题分类整理。让学生掌握每一类基本应用题的特点。这类应用题，可以在生活中运用。如小刚今年9岁，爸爸的年龄是小刚的4倍，爸爸今年多少岁？看到什么，就把什么编成应用题。如一根绳子长96米，3米截一段，可以截成多少段？ 再训练两步应用题。可以让学生从问题开始分析，找出中间问题。