21老人与海鸥讲解.ppt

21 老人与海鸥 R 六年级上册 1.会写“塑、饼”等8个字，正确读写“抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。抓住课文中展现老人与海鸥深情的画面，深入感受老人与海鸥之间的亲情。（重点） 3.初步揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情具体表现出来的。（难点） 你们见过海鸥吗？你们喜欢海鸥吗？在昆明翠湖旁，有一个老人,几十年如一日地带一些自己买来的面包，去呵护这些美丽的海鸥，人们亲切的称他为海鸥老人。他是谁？又为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习《老人与海鸥》，了解这位海鸥老人。 海鸥：海鸥是海员、水兵忠实的朋友。对舰船来说，一旦在航行中遇到不测，沉船失事，海鸥会马上集成大群，在失事船只上空大声鸣叫，引导救援。 海鸥还是海上安全的“预报员”。富有经验的海员都知道：海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，这无疑是在发出提防撞礁的信号；同时它还有沿港口出入飞行的习性，每当航船陷入迷途或大雾弥漫时，海鸥的飞行方向便可作为寻找港口的依据。 塑料 饼干 曲谱 压抑 挫折 停歇 吉日 营造 sù bǐng pǔ yì cuò xiē jí yíng 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 【褪色】布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。 【例句】这张褪色的照片再现着爸爸儿时的样子。 【撮】文中指聚合，聚拢。 【应声而来】听到声音就赶来。 【抑扬顿挫】声音高低起伏和停顿转折。 【歇落】文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 【相依相随】相互依靠，相互跟随。 【亲昵】十分亲密。 【瞻仰】怀着严肃而崇敬的心情看。 【例句】我们怀着崇敬的心情瞻仰了人民英雄纪念碑。 【肃立不动】形容很正式,严肃不动地站在那里。 【例句】升旗仪式开始了，全校师生肃立不动，望着冉冉升起的国旗。 热闹——冷清 怀疑——信任 平衡——失衡 急速——缓慢 生动——呆板 亲昵——疏远 亲昵——亲密 依然——依旧 盘旋——回旋 惊异——惊奇 热闹——喧闹 企盼——期盼 【并列结构的四字词语】 轻重缓急 生死存亡 喜怒哀乐 酸甜苦辣 悲欢离合 忠奸善恶 阴晴圆缺 古今中外 琴棋书画 风花雪月 梅兰竹菊 说学逗唱 ●边朗读课文边思考： 课文讲了老人与海鸥之间的哪些事情？ 老人喂海鸥老人唤海鸥老人谈海鸥海鸥送老人 再读课文，理清文章层次： 第一部分（1～13）：写“我”在湖畔看到一位老人边喂海鸥，边呼唤着它们的名字，亲切地和它们说话。十多年来，每到冬季老人必来。 第二部分（14～19）：写老人去世后，海鸥在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，湖畔呈现出一幅悲壮的画面。 一、学习第一部分 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 外貌描写 · · · 从这些描写和三个“褪”字，我们可以看出这是一个十分简朴的老人。这一描写与下文老人慷慨喂海鸥形成了鲜明对比。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净 细节描写 净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是对老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴” “老沙”“公主”…… 从老人唱着海鸥的名字中你体会到了什么？ 透过这一个个朴实的名字，我们不仅看到老人对海鸥是那么熟悉，更看出老人对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。 海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 思考：老人一唤，海鸥就“把他团团围住”说明了什么？ 说明了海鸥能听懂老人的话，因为老人来此呼唤的次数多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。 太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 语言、神态描写 作者通过语言和神态描写，表现了老人对海鸥真挚的爱，“可惜我去不了”这句简短的话写出