专科层次医疗保险实务专业人身保险课程说课稿设计.pdfVIP

职场展望 职场准备 职场热身 职场入门 职业认识 基本技能竞赛 职业技能比武 专业技能展示 顶岗实习 1.美容行业专家进行专业文化讲座 2.美容专业毕业生从业体会介绍 3.美容行业人员进行个人职业生涯规划讲座 1.“我心中的美容专业”演讲比赛 2.美容基础知识竞赛 3.美容基础技能竞赛 1.面部皮肤护理技术操作比赛 2.身体护理技术操作比赛 3.传统美容按摩技术操作比赛 4.化妆造型技术比赛 1.面部皮肤护理技术 2.身体护理技术 3.传统美容按摩技术 4.化妆造型技术 5.芳香疗法 1.美容行业专家职业态度与职业精神讲座 2.岗前责任意识与安全意识教育 3.企业讲座 1.书写专业认识报告 2.讨论职业生涯规划 竞赛评价 竞赛评价 1.竞赛评价 2.职业技能鉴定获得职业证书 1.校企联合考核 2.专业调研报告 学生 专兼职教师 行业专家 学生 专兼职教师 行业专家 学生 专兼职教师 行业专家 学生 专兼职教师 行业专家 学生 专兼职教师 行业专家 表 2 职场意识教育实践 职场意识教育阶段 活动方式 活动内容 考核方法 活动主体 （3）职场热身阶段（二年级下半学期）：重点是通过多种形 式的才艺展示或比赛提高学生专业技能水平， 获得职业证书。 同时与美容机构交流协作， 尽量使学生缩短与美容的距离，并 让企业了解学生的真实能力，为学生就业奠定基础。 （4）职场入门阶段（三年级）：重点内容是提高学生技能水 平，拓宽就业渠道。 总之，将职场意识教育贯穿于教学全过程，有助于学生树 立良好的职场意识，优化职业能力，符合社会发展要求。 参考文献： [1]董得江. 论职业生涯教育与职校德育创新[J]. 科技传播，2009（1）：57. [2]唐宏. 就业效应对高职教育发展导向作用的探讨 [J]. 教育与职业， 2008（23）：160~162. [3]任威，王鹏，吕静. 实操训练与职业意识培养相结合的教学模式[J]. 航海教育研究，2009，26（4）：64~66.蒉 蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉蒉 说课是指教师采用讲述的方式，以科学的教育教学理论为 指导，就自己对所教课程的课程标准、教材内容的理解和把握， 教学方式和方法的选择及实施，教学程序的安排和设计等教学 元素及其理论依据的确定， 向同行和专家系统地介绍和阐述， 然后由听者评说，达到相互交流、共同提高目的的一种教学研 究活动 [1] 。 专科层次医疗保险实务专业 人身保险课程说课稿设计 朱传波，吴晓红，王万荣，李荣艳 （安徽医学高等专科学校，安徽 合肥 230061） 摘 要：通过对专科层次医疗保险实务专业人身保险课程说课稿的设计研究，探索人身保险课程教学新模式，进一步提高 学生的技术应用能力。 关键词：专科层次；医疗保险实务专业；人身保险；说课稿 中图分类号：G424 文献标识码：B 文章编号：1671 1246（2011）11 0032 02 基金项目：安徽省高等学校省级教学研究重点项目“高职高专医疗保险类专业实践教学改革研究与实践”（2007jyxm124） 教学探讨 卫生职业教育 Ｖｏｌ．２9 ２０11 Ｎｏ．11 32 说课把备课、授课和评课有机结合起来，通过对课题操作 方案及其依据的陈述与评析，实现了教与研的紧密结合，有效 改变了教学与研究割裂、实践与理论脱节现状。 说课能督促教 师学习教育教学理论，更新教育观念，反思教学行为，突出了教 师教学的理性因素，使教师备课的隐性内涵获得显性展示，促进 教师间的双向交流，增添了教学研究的理性色彩 [1] 。 为此，笔者 对人身保险说课稿进行了认真设计， 取得了良好的教学效果， 现报告如下。 1 课程性质 人身保险是医疗保险实务专业核心课程之一， 其阐述、分 析了人身保险的基本理论和实务内容。 通过该课程的学习，能 够使学生掌握就业所需的与保险代理人、保险经纪人等资格考 试相关的人身保险基础理论知识与实践技能。 该课程教学质量直接影响学生后续课程的学习及毕业后 从事人身保险工作的能力。 2 教学目标 鉴于以上课程性质，根据高职高专教育以培养高等技术应 用型专门人才为根本任务 [2] 的指导思想，笔者以培养基础理论 知识适度、技术应用能力强、综合素质高的学生为教学目标。 具 体包括：（1）认知目标：了解当前国际、国内人身保险业发展现 状，掌握人身保险的基本概念、基本原理以及经营管理实务等 知识。（2）能力目标：能独立运用人身保险基本理论知识和技 术，熟练、准确地进行人身保险产品评估；掌握人身保险推销、 核保、理赔及客户服务等操作流程，并能运用所学知识分析、解 决实际问题。（3）情感态度目标：增强学生对人身保险事业的热 爱；激发学生求知欲，培养学生独立探究、解决问题能力