专题2文本6流浪人,你若到斯巴.docxVIP

文本6　流浪人，你若到斯巴…… 文本导学 学习重点　1.通过研读、讨论文本，体会这篇小说擅用意识流手法造成悬念的艺术特点。2.探讨小说中的环境描写在表现人物性格和揭示主题方面的作用。3.体会战争对人的戕害和对文化的毁灭，更深刻地认识战争。 1．读准字音 (1)单音字 ①戳进(chuō)　　　 ②吞噬(shì)　　　 ③惬意(qiè) ④愕然(è) ⑤赫然(hè) ⑥凝眸(móu) ⑦粗犷(ɡuǎnɡ) ⑧诅咒(zhòu) ⑨甲胄(zhòu) ⑩惊骇(hài) ?襁褓(qiǎnɡ bǎo) ?憎恶(zēnɡ) ?倒坍(tān) ?窗帷(wéi) (2)多音字 ①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(颤动?chàn?,颤栗?zhàn?))　　 ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(包扎?zā?,挣扎?zhá?,扎针?zhā?))　　 ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(瘦削?xuē?,切削?xiāo?)) ④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(灯????pào?,泡桐?pāo?)) ⑤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(挑剔?tiāo?,挑衅?tiǎo?)) ⑥eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(燎原?liáo?,火燎?liǎo?)) 2．理解词义 (1)粗犷：粗野，粗鲁；粗豪，豪放。 (2)肃穆：(气氛、表情等)严肃而恭敬。 (3)目光炯炯：形容眼睛明亮有神。 (4)无计可施：没有计谋可以施展，指想不出对策，没有任何办法。 (5)不足为凭：不能当作凭证或根据。 (6)威风凛凛：形容很有气派，声势逼人，令人敬畏的样子。 (7)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 3．选词填空 (1)琢磨·捉摸 ①十几年来他一直在琢磨：怎样以自身的人格力量成为让学生欣赏的教师？怎样形成独特的教学风格，成为一名专家型教师？ ②接连的上涨让很多人回忆起2007年暴涨的市场行情，但是市场牛熊难捉摸，究竟现在能否认为就已经进入牛市了还很难说。 解析　“琢磨”指雕刻和打磨(玉石)，后来引申为加工使精美(指文章等)；也指反复思索、考虑。“捉摸”指猜测，预料。多用于否定句中。 (2)不由自主·情不自禁 ①张诗钟演唱皇后乐队的经典歌曲《We Are the Champions》，更是掀起了全场的高潮。所有人都情不自禁站起身来，挥舞手中的荧光棒，一同为足球高歌。 ②拥有优美线条的简约现代家具，是都市人的选择之一。它的简约美和人性化的设计，会让你不由自主地爱上它。 解析　“不由自主”指由不得自己；控制不了自己。“情不自禁”指抑制不住自己的感情。强调“感情”。 文中的“我”是谁？“我”到底受的是什么伤？“我”是不是在母校？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“我”是一名德国士兵，受了战伤，但“我”始终想知道“我到底受的是什么伤？”到最终伤口的包扎被解开，“我”才终于意识到：“我”失去了双臂和右腿。“我”又是一名中学生，“我”对“我”所在的位置进行了反反复复的内心斗争和确认，最终由“我”所写的铭文得以确认：这里是“我”三个月前学美术绘画的母校。 1．文中的“我”一般处于什么样的精神状态？文中“我”的叙述给人造成怎样的悬念？悬念的设置在小说中起什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“我”负重伤后被注射了麻醉药，一直处于半昏迷状态。给人造成的悬念是——到底受了什么样的伤？是不是就在自己的母校？ 悬念抓住了读者的心：传播人类文明的美术学校怎么成了充满血腥的伤兵医院？17岁的学生怎么会作为伤兵进了“简易外科手术室”？而这间“手术室”是不是以前的教室？“我”到底受的什么伤？为什么有点神志不清？作者想要表现的主题在“我”的叙述中得到体现。而小说的结尾，悬念落实，真相大白，命运的捉弄，人的悲惨，战争的残酷，使人产生了强烈的震撼，作品的主题也在这里得到最全面的昭示。 2．小说主人公对于战争的认识是什么？作者通过塑造这个人物表达了对战争怎样的看法？ 答：________________________________________________________________________ 答案　小说中的“我”虽然因伤回到临时的战地医院接受手术，但并未表现出对战争