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走近身边的名牌 ---综合实践活动“体验性学习”课题研究教学案例 实施学校：江西省九江市东风小学 教学对象：小学五年级 主导教师：梅鲜霞（副校长）、徐云（教导主任） 指导教师：陈勇 专家教师：张卫平（九江市浔阳区教研室）、王艳津 一、活动实施的基础和主题的确立 1、活动实施的基础 随着我校综合实践“体验性”课题学习研究的开展，学生们对综合实践活动课的内容、形式、实施与评价等方面的知识有了初步的了解，同时也对综合实践体验性学习这一崭新的学习形式寄予了饱满的热情，对探究学习“摩拳擦掌”、“跃跃欲试”。 2、研究主题的确立 当今世界，企业之争已不相对是产品自身质量和品质之争，更多的是企业品牌和企业文化、价值之争。中国是“世界工厂”、“生产大国”，然而却并非“生产强国”，中国的企 业在国际竞争中还处于明显的劣势，除了少数“联想”、“海尔”等民族品牌跻身了世界名牌之列，大部分国内的品牌还根本走不出“国门”。设计此节综合实践活动课——“走进身边的名牌”除了延续我校综合实践“体验性”学习的经验，使学生获得对社会的认知、理解、体验和感悟；还为了让孩子通过采访、收集、交流等活动，了解我国一些已经获得成功的名牌企业的创业历程，体验品牌效应，从小树立品牌战略意识。伟人邓小平曾经说过：“国家的强盛在于青少年的强盛”，我们的孩子是祖国的未来，三年的校本综合实践开发已经让他们体验了挣钱的不易，接下来的拓展不光是让他们树立正确的价值观，努力去赚取人生的第一桶“金”，而且要让他们通过对“品牌”附加值的了解，从小立下“壮志雄心”，去创造我们自己的民族品牌，走向世界，去赚取更多的价值。 二、活动目标 1、通过学生的探究学习，发现和获得知识，继续“体验性”学习。 2、通过了解国内外的名牌，使学生更多的去支持我们的国产品牌，同时为他们将来的发展，创新自主品牌起到“抛砖引玉”的作用。 3、使学生树立品牌战略意识，通过对国内成功品牌的了解，激发他们的爱国主义热情和民族自豪感。 4、着重培养学生的创新能力；独立思考问题和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力。 三、活动准备 1、教师准备： 我校综合实践活动课的活动主题都是从学生的兴趣出发，以现实生活为切入点，让学生开展“体验性”学习。针对一些五、六年级的学生已经开始穿着名牌，互相攀比名牌的现象，决定开展本次“走近身边的名牌”综合实践调查研究活动。从而也是对我校综合实践系列活动“我挣一元钱”——挣钱的艰辛，“理财小能手”——理财的不易等的拓展和延伸。 2、学生准备： 将五（2）班的32名同学分成四组，分别是：时尚小组、美味小组、怡人小组和飞驰小组。由组员自由选出各小组组长和副组长，分工负责，集体合作。 四、活动过程 （一）、创设情境，提出问题： 1．我们在数学上已经学习过“数轴”的概念，那么今天我们一起在时间的这条“数轴”上来遨游一番。（出示一条时间轴） 点出2005年这一时间点，师：在前年我们的王老师带领大家开展了一项丰富多彩的综合实践活动——“我挣一元钱”，下面我们有请几位同学来回顾一下当时的体验和感受。 生：我体会到了钱每一分、每一角得来的都不容易。 生：我们应该感激父母挣钱养育我们，供我们读书。 2．点出2006年时间点，师：在接下来的一年，我们又相继展开了“小鬼当家”、“理财小能手”这些真实而生动的综合实践活动。相信大家也一定获得了许多真切而宝贵的知识和经验，谁能和大家分享一下？ 生：我学会了不乱花钱，合理的使用自己的零花钱。 生：我发现了原来理财也有这么多学问啊！ 3. 到了2007年，在“坐标轴”的今天，同学们体验到了赚钱的艰辛和理财的不易，陈老师想问大家长大了想干什么？ 生：科学家，法官，企业家，老师…… 点出企业家，老师想给大家讲述一个企业家的故事： 红豆集团总裁辞去名牌大学教师，创办红豆集团的故事。（课件展示）　　照片上的人，周海江，“全国农村青年星火带头人”、“江苏省十大杰出青年”、“全国纺织工业系统劳动模范”、“江苏省青年五四奖章”、“中国服装行业功勋奖章”。 1984年—1987年就读于深圳大学经济管理系； 1987年8月至12月执教于河海大学； 1987年12月至今加盟红豆集团，历任厂部秘书、计划科长、副厂长、常务副总经理等，现任红豆实业股份有限公司董事长；  1995年，兼并上海一家国企发展摩托车行业；  2001年，红豆股票上市，红豆集团开始走上资本经营；  2002年，又抓住时机进军地产业。 他所属的红豆集团位于江苏省无锡市港下镇，是江苏省重点企业集团，拥有九家子公司，其中一家为上市