东北师范中小学数学教材教法16秋在线作业3.doc

中小学数学教材教法16秋在线作业3 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 下列关于学生数学学习的说法中错误的是 . 中小学数学学习是在人类发现基础上的再发现 . 中小学数学学习的目的是掌握基本知识和基本技能 . 中小学数学学习是有目的、有计划地进行的 . 中小学数学学习的重点在于知识的学习和能力的培养 正确答案： 2. 下列各种教学方法中，信息交流方向是单向交流的是 . 讲解法 . 讨论法 . 谈话法 . “探究－研讨”法 正确答案： 3. 古德莱德将课程分为五个不同层面的课程，其中不属于这五个层面的是 . 文件课程 . 理论课程 . 经验课程 . 国家课程 正确答案： 4. 实数与数轴的结合，函数与图像的结合等都说明了在数学教学中要遵循 . 数学化原则 . “再创造”原则 . 数与形结合原则 . “数学现实”原则 正确答案： 5. 下列哪个公式是同一律的公式？ . “就是” . “所以有是因为有” . “或者是或者是非” . “不是非” 正确答案： 6. 有理数按照“整”与“不整”可以分为“整数”和“分数”，那么“整数”和“分数”相对于有 理数来说属于 . 反对关系 . 属种关系 . 矛盾关系 . 交叉关系 正确答案： 7. 在平面几何中，将角定义为射线绕它的端点旋转所成的图形叫做角，这种定义概念的方法属于 . 属加种差定义法 . 发生定义法 . 关系定义法 . 外延定义法 正确答案： 8. 终结性评价也可称为总结性评价。下列各项中不属于终结性评价的是 . 期末考试 . 升学考试 . 结业考试 . 课堂提问 正确答案： 9. 数学建模的对象来自各个领域中的应用问题，数学建模活动具有鲜明的特性。下列特性中不属于数学建模活动的特性的是 . 开放性 . 注重过程性 . 注重学生的参与性 . 严谨性 正确答案： 10. 下列命题中属于假命题的是 . 对顶角相等 . 两直线平行，内错角相等 . 三角形内角和等于180° . 相似三角形一定全等 正确答案： 中小学数学教材教法16秋在线作业3 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 2002年，教育部颁布《普通高中数学课程标准（实验）》，2004年秋季，全国有四个省份首批成为高中新课程改革试验区。下列省份属于首批课改试验区的是 . 辽宁 . 北京 . 宁夏 . 山东 正确答案： 2. 《课程标准》认为，数学教育评价的手段和形式应多样化。教育评价的方法主要有 . 书面考试 . 口试 . 活动报告 . 课后访谈 正确答案： 3. 中学数学教学目的之一就是培养学生具有正确而迅速的运算能力，下列各项有关运算能力的说法 中正确的是 . 运算能力不可能独立地存在和发展，而是与其它能力互相渗透、互相支持的。 . 运算能力可以在某个教学环境中专门地、单独的培养。 . 运算能力的发展是具有层次性的。 . 中学阶段的运算能力是朝着更为抽象、更加综合，更加复杂的方向发展的。 正确答案： 4. 下列概念属于原始概念的是 . 直线 . 有限集 . 平面 . 集合 正确答案： 5. 在中小学数学教学中制定教学目标时应该从以下几个方面有机的、整体的进行筹划。 . 知识与技能 . 过程与方法 . 情感态度价值观 . 数学思考 正确答案： 6. 现在，国际数学课程改革进入了重要时期。国际数学课程改革实践中出现一些共同的趋势和热点，主要有 . 强调课程的应用性和实践性 . 重视以学生为主体的活动 . 强调课程目标的个性化与差别化 . 重视数学与其他学科的综合 正确答案： 7. 概念间的相容关系指的是两个至少有一部分外延重合的概念间的关系，下列选项中属于相容关系的是 . 属种关系 . 反对关系 . 交叉关系 . 同一关系 正确答案： 8. 在中小学数学教学中，要重视学生解题能力的培养。培养学生的解题能力可以从以下几方面展开 . 注意培养学生对一般典型方法的掌握。 . 注意引导学生对解题方法进行总结。 . 通过“一题多解”培养学生的解题能力。 . 通过“一题多变”来培养学生的解题能力。 正确答案： 9. 下列说法中正确的是 : . 课程目标的发展是随着时代进步和科学技术发展而变化的。 . 研究课程目标要从理论的角度分析影响数学课程目标的因素。 . 课程目标是中小学数学教学方向和性质的表征。 . 课程目标是决定一切数学教学活动的依据。 正确答案： 10. 数学建模为学生提供了自主学习的空间，具有很大的教育意义，主要体现在 . 有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用 . 有助于学生体验数学与日常生活和其他学科的联系 . 有助于学生体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程，增强应用意识 . 有助于激发学生学习数学的兴