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《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册Module4
第一课时（40分钟）
教学内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit 1 I’m making Daming’s birthday card.
教学目标：
学习语句：
I’m making Daming’s birthday card.
单词：card, careful, balloon, fly away
2.能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
3、识别单词：card, careful, balloon, fly away
书写单词：card, cake
重难点：
1、.能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
2、识别单词：card, careful, balloon, fly away
书写单词：card, cake
功能：讲述正在发生的事情；
向他人寻求帮助；
根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。
教学程序：
一、热身复习
1、教师与学生热情问候。复习演唱歌曲“I can’t do it.”
2、教师和学??进行自由交谈，主要运用句型“Can you …?” 以及“Yes, I can../No, I can’t .”
二．任务呈现与课文导入
1、教师告诉学生：“我们每个人在生活中都可能遇到困难，有时我们需要寻求别人帮助，有时我们能帮到别人，但是有时我们也有可能因为这样那样的原因不能给别人提供帮助。今天我们就来学习如何用英语来表达这些。然后，要求大家能运用这些表达来编排一个帮助别人的小短句。”
2、教师向学生简单介绍课问的背景。提示学生注意看在Daming 的生日party上发生了什么事。
三、课文教学
1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，结合课文插图来理解课文。
2再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如：making, falling, flying等。引导学生回顾“be +v-ing”的结构表示正在发生的事情。
3、教师可以利用单词卡片来教授新词“card, careful, balloon, fly away”，当然教师可以在课前准备一个氢气球来教授单词“balloon”以及词组“fly away”，这样有助于学生理解新词。然后，教师要求学生跟读单词，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。要求学生能书写单词“card, cake”。
4、教师再次播放录音，要求学生可以以小组讨论的形式完成AB第一单元练习1。然后请学生进行回答，教师可以通过学生的回答发现学生理解的困难，从而可以有针对性地进行课文重难点的讲解。
5、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
6、请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。学生可以先听录音再进行模仿朗读。
四、任务完成
1、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师指导学生按例句的模式进行情景短句的表演。该活动建议三人小组内进行，最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。
五、课后作业
1、完成AB第一单元练习3。请学生从字谜游戏表格中找出单词。
第二课时（40分钟）
学习内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit2 The apples are falling down the stairs.
教学目标：
学习语句：
The apples are falling down the stairs.
单词：stairs, mess
2、能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
3、识别单词：stairs
书写单词：apple
4、学习本单元的一首歌谣。
重难点：
1、能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
2、识别单词：stairs
书写单词：apple
功能: 讲述正在发生的事情；
使用“can”谈论能力和向他人提供帮助。
教学程序：
一、热身复习
教师进教室的时候可以有意创设一个求助的情景。例如，教师可以抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地，然后说：“Who can help me?”从而引导学生在真实的情景中使用英语与教师进行交流。另外，在部分学生帮助教师的过程中，教师可以就正在发生的情景询问其余的同学，例如：“What is he/she doing?”，有意识地加强了学生对现在进行时的运用。
二、任务呈现与课文导入
教师告诉学
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